捉迷藏语言教案.docx1
捉迷藏语言教案
活动目标：
，感知图片中的动物整体和局部的关系。
、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。
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活动准备：
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捉迷藏语言教案
活动目标：
，感知图片中的动物整体和局部的关系。
、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。
。
活动准备：
：课件，花园、大树、草地等情境设置。
：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。
活动过程：
一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣。
提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
小结：原来，捉迷藏就是一个人蒙住眼睛，其他人躲起来，躲好后，去找他们。
二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游戏分工。
，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的输赢
。
提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢？一共有几个小动物？
，明确游戏分工。
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提问：你看出来是谁输了吗？为什么？是不是这样呢？那我们来仔细地看看他们出的什么？是谁输了呢？
三、观察图片，尝试寻找躲起来的小动物。
：“小狐狸把眼睛蒙好了，让其他小动物躲起来，小狐狸说：“快点夺起来，音乐停后我就要来找你们了哦！小狐狸邀请你们一起去找动物朋友呢。”
：“小狐狸找到谁了？你们怎么知道的？它藏在哪里的？
学习句式：小兔子躲在石头后面。
提问：看，小狐狸又找到了谁？你是怎么知道的`？小松鼠躲在哪里的？
学习句式：小松鼠躲在树后面。
：你们好厉害，要不要继续找？看，小狐狸来到了哪？这里躲着谁呢？你是怎么知道的？
学习句式：小
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