开天辟地教案.doc

教学课题
教学目标
○1、读课文,发挥想象力,描述文中的情景。
○2、能正确、流利有感情地朗读课文,并背诵课文第六、七、八自然段
○3、学会本课9个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语。
○4、了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神
教学重难点:
教学重点:○1、有感情地朗读课文。
○2、读课文,发挥想象力,描述文中的情景。
○3. 了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神
教学难点:了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。
教材分析
《开天辟地》是六年制小学苏教版义务教育国标本语文第七册第四单元中的课文,讲述的是中国著名的神话传说,意在赞颂盘古无私的奉献精神。
本文一共八个自然段,处处充满神话的想象,语言优美,且盘古开天辟地的全过程脉络非常清晰,使得故事显得十分生动精彩,尤其是第七自然段描写盘古身躯的变化十分传神。
学习这篇课文的目的是在于让学生了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。此外还需积累课文中的优美词语,精彩句段,培养语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
教学方法
培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神,新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。本文只是篇内容较简单,易理解的神话故事,教学时我以“读”为主,讲读结合,通过多样的读来让学生在了解这个神话故事的同时,也捕捉到课文的优美之处。尤其是第2、7自然段更是重点引导学生去体会。此外,神话的一大特点是想象力丰富,我亦打算引导学生展开丰富的想象,结合课文进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
教学过程
一课前预热,七嘴八舌说成语
师:同学积累了很多成语,现在让我们一起来交流交流。
你会说“( )天( )地”的成语吗?
学生七嘴八舌回答。
二、初读课文,感知大意
古往今来,人们对天地奥秘的探索从未停止过,今天,我们可以借助先进的科学技术了解天地奥秘,而古时候,由于科学技术低下,人们总以为有一种神秘的不可知的力量支配着大自然的这一切, 这就是神的力量,而那些关于神的故事充满大胆绮丽的想象,寄托着祖先美好的愿望,这就是神话。【今天,我们要走进关于天地的美丽而动人的神话故事。
(板题)12开天辟地。“辟”也是“开”的意思,所以“开天辟地”又说是“开辟天地”。多么有力量的题目呀,来让我们一起来读一读。
1 生词
师:上节课,我们小组检查了预习情况,现在让我们重温生词,这次要根据你对这些词的理解,想象这些词语描写的画面,读出味道来,能不能?
2 梳理概括
师:这一篇课文就好象一部电视剧,有4集精彩剧情,刚才同学们说出的含有天地的成语老师筛选出了4个,我们一起读一读:昏天黑地开天辟地顶天立地改天换地
(生读)师:发现了吗?这4个成语,,找找它们分别在课文的哪些自然段?。(老师指着黑板成语生说)
师:好,这4个小标题连在一起就是这篇课文的主要内容谁能用自己的话说一说?
生回答。
三、品读课文,感受神韵
师: 同学们,盘古