感悟生命化教育.doc

感悟生命化教育
南通市通州区二甲中学 高华
2020年7月17、18日，对于南通市通州区二中人来说,冲动而自豪,因为全国生命化教育课题研讨会由她承办，刷新了通州二中的历史！（精品文档请下载）
教育学者张文质等教育专家带着“生命化教育感悟生命化教育
南通市通州区二甲中学 高华
2020年7月17、18日，对于南通市通州区二中人来说,冲动而自豪,因为全国生命化教育课题研讨会由她承办，刷新了通州二中的历史！（精品文档请下载）
教育学者张文质等教育专家带着“生命化教育”课题如一股温暖的春风悄然走进了通州，为全国600多名老师做了讲座。全国特级老师兼南通市二甲中学校长凌宗伟先生作的《文化开展学校——我在二甲中学的生命化教育理论》精彩至极，赢得全场掌声不息！在会上，张文质教授通过幽默的语言、详细的案例，阐述了生命化教育——立场、。其核心理念是：以成全所有生命的价值为导向，执守教育的真、善、美的崇高理想，使教育沐浴于人性的光辉之中……我们似乎是带着忠诚的心灵在品读“生命化教育”的全新理念——“尊重、关注、赏识、宽容、等待……”，是那样的陌生,又是那样的新颖,并且轻轻拨动了我们那已逐渐枯竭的心灵！（精品文档请下载）
之前，我和很多同事都很无奈。一边是天真的孩童，他们在课堂外的欢快常常传递给我们以清纯而简单的开心；一边是考试的压力，各级各类的通考让老师们不得以板起面孔恨不得让孩子所有的卷面都为满点。生命化教育的提出让我们豁然开朗,目光可以放得更远,人受教育的终极目的不是分数,而是教人懂得享受美妙的生活和幸福的人生。人不是纯粹的动物，而是意义的动物。人生必须追问意义，,使人明了人生的意义。（精品文档请下载）
生命化教育，让教育成为生命关心的事业；生命化德育，让道德的生命自主成长;生命化学校，让学校成为生命的乐园;生命化课堂,让课程成为学生生命经历的过程;生命化课堂，让课堂焕发生命力的活动；生命力化班级管理，让学生成为班级的主人；生命化老师,让老师实现生命的内在价值。从目录中可以给我们显而易见的提示，生命化教育有着宽广的课题，有很多我们应该想得到,我们能做得到的事情.
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我们的教育应该从尊重每一个学生开场。我们每一个人都有一颗爱学生之心，我们都千方百计想着把孩子教育成才，让他们有美妙的前景，和此同时也实现了自己的人生价值。为了孩子，我们有时违犯初衷做一些伤害孩子的事。很多时候，我们总以“用心良苦"，“出发点是好的”来掩饰自己的错误和失误。但有时候总是事和愿违，破坏了我们的师生关系。其实和谐的师生关系才是最好的教育根底。我们需要具有强烈的生命意识，真诚面对一个个详细的人，使班上的每一个学生在原有的根底上,情感价值观、知识素养……都得到更好的开展。让他们在课堂上感受温暖，、肯定人、成全人。正如张文质老师所说的：“做个不生气的老师."教学中我们的态度应该是温和的，诚恳的,饱含对学生的肯定。教育不需要充满力量的词，立竿见影、雷厉风行、风风火火之类的，应该从我们的教育辞典中剔除出去。义正应该词宛，理直应该气和。要明晰地意识孩子是个完全的人，有人格尊严，享受根本权利的