《故宫博物院》教学方案
教学设想:
，要理解本文按照空间的顺序来说明故宫的位置、布局和艺术风格。本文是主要是平实性的说明文字，，在引导学生体会说明文语言的科学性《故宫博物院》教学方案
教学设想:
，要理解本文按照空间的顺序来说明故宫的位置、布局和艺术风格。本文是主要是平实性的说明文字，，在引导学生体会说明文语言的科学性和准确性的同时，要注意引导学生揣摩散文化的描写。（精品文档请下载）
为了激发学生学习的兴趣，在学生整体感知的根底上，可采用设置情境进展教学的方法。让学生以导游或讲解员的身份介绍故宫博物院的总体概况和重点内容，使学生积极参和其中,增强学生对空间的感性认识,领略故宫博物院的宏伟艺术魅力,增强学生的民族自豪感.（精品文档请下载）
教学目的:
1．理解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精巧、布局统一的特点。
2．理清文章的说明顺序，学会按照空间顺序说明事物的写作思路。
3．学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。
4．领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的创造精神。
教学过程
（一）激情导入
在古老的都城北京有一个同样古老的城池，学名紫禁城，俗名故宫（多媒体显示“故宫”全景录像）。在中华民族绵延悠长的历史中，，你是否理解它呢？故宫知识知多少？课前请同学们去搜集有关故宫的资料，请同学们以“我所知道的故宫”为话题，请各小组把你们所搜集到的认为最为得意的一条,用最简练的语言，给大家讲讲.（精品文档请下载）
（二)走进故宫
1．听课文的配乐朗读,注意字的读音、体会作品的语感和情感。
2．请同学们自由朗读课文，并考虑以下问题：（屏幕显示）
①读课文,理清作者的写作思路，说说这篇文章的构造层次.
②这篇文章的说明对象是“故宫”,在作者的笔下，故宫的特征是什么?请找出最能概括故宫特征的语句。
③作者是按照什么顺序来说明故宫的？
。
（三）欣赏故宫
这篇文章本来就可看作是一篇讲解词，设置情境教学，学生学得轻松,也更易于承受知识。
1．假设你是一位导游，你如何向游客介绍故宫？请几位学生扮演故宫导游的角色，为游客（其他学生）介绍故宫。（精品文档请下载）
明确：
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