夏夜多美说课稿.doc

《夏夜多美》说课稿
一、说教材
　　1、教材分析:
本单元的课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。《夏夜多美》这篇文章写的是发生在夏夜里的一件事:蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸，美丽的睡莲和蔼良的蜻蜓、萤火虫毫不犹豫地帮助蚂《夏夜多美》说课稿
一、说教材
　　1、教材分析:
本单元的课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。《夏夜多美》这篇文章写的是发生在夏夜里的一件事:蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸，美丽的睡莲和蔼良的蜻蜓、萤火虫毫不犹豫地帮助蚂蚁回家的故事。作者选用童话的形式，选取了蚂蚁、蜻蜓、睡莲为主人公，以星星为见证人，让这静谧的夜晚变得生动、活泼、有趣起来。通过对本文的学习，旨在让学生感到夏夜的风光美，助人为乐的精神更美。（精品文档请下载）
2、教学目的：
新课标中指出要全面进步学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的才能，还要重视进步学生的品德修养和审美情趣。低年级的孩子喜欢读童话故事，富有好奇心、想象力和求知欲，针对这些特点，我确定了如下教学目的:（精品文档请下载）
①认识“莲、哭”等13个生字。积累优美的语言
②有感情地朗读课文。
③边读边体会夏夜的风光之美,小动物们的心灵更美。
3、并将教学重点确定为：
①认识生字。
②在读中体会夏夜的美。
4、教学难点：感受助人为乐的精神美。
5、教具准备:多媒体课件,蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫等图片一套。
二、说教法
通过创设情境等多种方式进展朗读,引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美,从而激发学生的想象才能,在设计中力求表达学生的自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的
“情境教学法。”（精品文档请下载）
三、说学法
以读为载体,，要求读准音，读通课文。再读时，理解故事发生的时间、地点和人物，初步感悟夏夜不仅景美，人物的心灵更美。细读时，引导学生从“喜欢谁”入手，感悟睡莲是如何关心帮助小蚂蚁的。通过朗读、理解、朗读采用自读、齐读、引读、边演边读等形式，保证学生有充裕的时间来朗读感悟文本，在反复的朗读中读通课文，理解内容，而且在和文本的反复对话中稳固.（精品文档请下载）
四、说教学过程，
教学过程是老师详细施教的步骤,是老师教学设计的表达和教学思想的展示过程
一、 激趣导入，引出课题
1、春姑娘的脚步走远了,夏天来了。天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。（板书课题： 15夏夜多美 齐读)（精品文档请下载）
2、夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）（精品文档请下载）
【设计意图：利用情境教学激发学生主动探究的积极性，让他们带着好奇进入本课的学习，为学习课文作好铺垫】。（精品文档请下载）
二、初读课文，认识生字。
1、在你们读书前，老师想给你们提一个读书建议：请同学们读准字音，读通句子，假设有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。读完后圈出本课生字。翻到64页,开场吧!(学生自由轻声读，老师巡视）（精品文档请下载）
2、 生字宝宝从课