学生的朗读指导.doc

学生的朗读指导
朗读有一定的技巧，朗读教学要指导学生学习掌握朗读的技巧，并在课堂上引导学生多读多练。朗读教学要开展得生动活泼,富有成效，重要的一点是要根据作品的不同特点，采用恰当的方法。
1．老师范读,学生循声朗读。老师在范读之前
学生的朗读指导
朗读有一定的技巧，朗读教学要指导学生学习掌握朗读的技巧，并在课堂上引导学生多读多练。朗读教学要开展得生动活泼,富有成效，重要的一点是要根据作品的不同特点，采用恰当的方法。
1．老师范读,学生循声朗读。老师在范读之前应认真“备读”，反复研究朗读的语气、语调,，以声情并茂的范读创设出浓浓的教学气氛。学生们的模拟才能很强,学生听了老师的范读以后，会产生强烈的想读好的欲望，从而到达以读促读的目的。而且在课堂上我还注重运用肢体语言，让孩子不仅带着表情读还带着动作去读，效果也非常好。
2．背诵朗读。这种方法就是通堂朗读，、学生喜欢的一些现、当代诗歌等,如二年级课本中的《欢庆》、《假设》、》等，很值得学生背诵。这类作品教学，可以安排一节课的时间，让学生在课堂上朗读、背诵，老师给予适当的指导。
3．欣赏性朗读。就是放录音或录像，让学生欣赏高程度的朗读。这对学生理解作品，进步学生的朗读程度帮助很大.
4．模拟播音朗读。一些议论性的作品,在进展朗读教学时，宜让学生模拟播送、电视优秀播音员的播音去朗读。如今播送、电视很普及,，学生会很感兴趣，脑中会很快形成明晰的朗读标准，《小小新闻播报员》，在教学前我先让孩子们观看中央电视台少儿频道新闻播报节目,让孩子们去模拟表情、语气。然后在课上我组织学生开展《小小新闻发布会》最后获胜者可以去学校的红领巾播送站当播音员,课上学生很活泼,都争着到台前来展示自己的新闻，我感觉学生通过模拟可以促进他们的朗读程度。
5．，唤起学生的想象,在音乐特有的旋律和节奏下来品味，自然而然地读出