论文设计写作课程教案设计.doc

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课程编号：
《论文写作的通关密码》
课 程 教 案
2015—2016学年第2学期
系 〔部〕
政法学院法律系
教 研习曲〞
一、研究计划的写作练习
二、论文摘要的写作练习
三、论文写作的“五步练习曲〞
四、论文写作的起承转合
第三节 某某师X大学本科学位毕业论文的内容与形式要求
思考题
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阅读参考书目
蔡清田：《论文写作的通关密码》，华东师X大学，2012年版。
教学小结
导论内容掌握较好；以后章节的学习效果可能更好。
论文写作的通关密码课程教案
课 题
第二章 论文写作学术之旅“第一关〞：绪论
课时
2
周 次
2
授课日期
地点
授课方式
与手段
讲授〔√〕演示〔 〕练习〔 〕实验〔 〕讨论〔 〕其他〔 〕
是否使用多媒体〔 〕
教学目标
了解论文写作的第一个关卡，掌握绪论的写法。
教学重难点
重点：绪论的写作方法
难点：研究目的和研究问题的区分
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教学内容
第二章 论文写作学术之旅“第一关〞：绪论
第一节 论文写作的“第一道迷宫关卡〞：绪论之研究目的不清或问题不明
一、研究动机背景交代不清
二、未能说明研究的重要性与价值
三、未能清楚说明研究目的与研究问题
四、概念释义不当与研究X围不明确
第二节 论文写作的“第一组通关密码〞：研究目的和研究问题要明确清楚
一、清楚交代研究动机背景
二、凸显研究的重要性与价值
三、清楚说明研究目的与研究问题
四、明确提出概念释义，以界定研究X围
课后练习
提出一个学生本专业的问题，并根据该问题划定研究X围。
教学小结
绪论是文章的开端，一定要牢牢掌握。
论文写作的通关密码课程教案
课 题
第三章 论文写作学术之旅“第二关〞：文献探讨
课时
2
周 次
3
授课日期
地点
授课方式
与手段
讲授〔√〕演示〔 〕练习〔 〕实验〔 〕讨论〔 〕其他〔 〕
是否使用多媒体〔 〕
教学目标
了解论文写作的第二个关卡，掌握文献综述的写法。
教学重难点
重点：文献综述的写作方法
难点：搜集、引用相关的研究文献
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教学内容
第三章 论文写作学术之旅“第二关〞：文献探讨
第一节 论文写作的“第二道迷宫关卡〞：文献探讨不当或是不够周延一、文献引用不当，未清楚交代研究文献之出处
二、文献与论文的关联性不强，未扣紧研究问题，未能系统地进展文献探讨
三、文献探讨不够周延，未搜集并引用重要且最新的相关研究文献
四、文献探讨只罗列或简述研究内容，未逻辑地归纳统整并深入批判与讨论
第二节 论文写作的“第二组通关密码〞：周延广泛而深入地进展文献探讨
一、清楚交代研究文献之出处
二、文献与论文的关联强，扣紧研究问题的关键字词，系统地进展文献探讨
三、搜集并引用重要且最新的相关研究文献
四、研究文献不应只罗列或简述研究内容，而应逻辑地归纳统整并深入批判与讨论
课后练习
通过知网搜索一个专业题目的相关研究文献
教学小结
研究文献的搜索关系到论文的质量。
论文写作的通关密码课程教案
课 题
第四章 论文写作学术之旅“第三关〞：研究方法与研究设计
课时
2
周 次
4
授课日期
地点
授课方式
与手段
讲授〔√〕演示〔 〕练习〔 〕实验〔 〕讨论〔 〕其他〔 〕
是否使用多媒体〔 〕
教学目标
了解论文写作的第三个关卡，掌握研究方法的种类，学习构建研究框架。
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教学重难点
重点：研究方法的种类、研究框架的构建
难点：研究方法与研究目的、问题和文献综述的呼应
教学内容
第四章 论文写作学术之旅“第三关〞：研究方法与研究设计
第一节 论文写作的“第三道迷宫关卡〞：研究方法与研究设计说明不够详尽
一、研究方法太过简略，只谈研究未能论与方法，或未能说明清楚如何进展研究
二、研究方法未能与研究目的与研究问题相互呼应
三、研究设计未能与文献探讨的理论根底相互呼应
四、研究工具缺乏理论的支持
第二节 论文写作的“第三组通关密码〞：研究方法与研究设计要适切且可行
一、清楚说明用什么“研究方法〞进展研究
二、研究方法之选择要适合研究目的与研