《珍珠鸟》教学方案设计.doc

《珍珠鸟》教学方案设计
课题名称
《珍珠鸟》
科 目
语文
年级
五年级
教学时间
1课时(40分钟）
学习者分析
进入小学五年级的学生，在语文的学习方面已经有了一定的根底，如:自主学习、合作学习、用自己对课文的《珍珠鸟》教学方案设计
课题名称
《珍珠鸟》
科 目
语文
年级
五年级
教学时间
1课时(40分钟）
学习者分析
进入小学五年级的学生，在语文的学习方面已经有了一定的根底，如:自主学习、合作学习、用自己对课文的理解有感情的朗读课文等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的才能也有了很大的进步，但还需进一步引导。
教学目的
一、情感态度和价值观
1、通过朗读,整体感知课文内容。
2、品味作品在细腻的描写之中所蕴涵的真挚的感情.
二、过程和方法
1。从读入手，引导学生在学文的过程中，逐步掌握作者的写作顺序，并以此为根据,聘问语言
2。 领悟人和动物和谐共处的文章内涵，培养人和人之间互相信赖的真情。
三、知识和技能
1、引导学生考虑人和动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感；  
2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式;  
3、品味文章的语言,学习文章细致生动的描写； 
教学重点、难点
1、品味作品在细腻的描写之中所蕴涵的真挚的感情。
2、领悟人和动物和谐共处的文章内涵，培养人和人之间互相信赖的真情。
教学资源
珍珠鸟资料，作者简介，图片,
教学过程
教学活动1语文来源于生活，用学生的亲眼所见、亲耳所闻来激发学生学习课文的兴趣，能把学生和教材的间隔 拉近，引起学生和作者的共鸣。“老师是学习活动的引导者”在此时就表达出来了。
1．导入新课
：你们家养鸟吗？
2. 是呀，养鸟是一种乐趣。今天,我们就来学习一篇关于鸟的文章。
(学生齐读课题:珍珠鸟)
教学活动2此时，老师主要引导——学生从动物和人融洽的生活情景入手，激发他们关爱鸟类、关爱动物的思想意识。因此