丰富积累要有韵味
假设光凭一节语文课，学生很难学到更多的知识,我们必须以课文为起点，以课文为凭借，培养学生处方探究获得知识的愿望和才能，也就是说，语文教学的终极关注理应是学生自身的开展和进步。正缘于此，我们好多的老师上完课总要给学生丰富积累要有韵味
假设光凭一节语文课，学生很难学到更多的知识,我们必须以课文为起点，以课文为凭借，培养学生处方探究获得知识的愿望和才能，也就是说，语文教学的终极关注理应是学生自身的开展和进步。正缘于此，我们好多的老师上完课总要给学生介绍一些跟课文内容相关的读物，让学生自己去学习,去进步。薛老师上《卧薪尝胆》时，更是“棋高一着”,他利用一幅对联“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；破釜沉舟，百二秦关终属楚”。激发出学生去理解这些历史故事的兴趣，非常有韵味,我们相信学生一定会去搜索这方面的资料，在搜索过程中，他们获得了书本上没有的知识，也培养了自己的学习才能。
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