高职院校辅导员队伍建设途径浅议.doc

高职院校辅导员队伍建设途径浅议.doc高职院校辅导员队伍建设途径浅议【摘要】高职院校的辅导员是与专任教师共同构成了师资队伍,相辅相成,为高职院校学生树立正确的思想观念,提高学生的综合素质,共同促进高职院校人才培养质量的提升。湖南交通职业技术学院作为国家示范性高职院校,一直以来高度重视辅导员队伍建设,按照“系统性规划、专业化培养、全方位保障”的工作思路, 坚持把加强辅导员队伍建设与提高人才培养质量相结合、与促进学校改革发展稳定相结合, 加大建设力度, 确保长效投入。【关键词】高职院校辅导员队伍建设湖南交通职业技术学院作为专门培养应用型、技能型人才的高职院校, 在整个高等教育中的作用日益显著。高职院校办学目标与普通本科有所区别, 主要是培养适应和满足我国经济建设中的应用型人才的需求。这类人才综合素质的培养与辅导员有着较大的联系, 高职院校的辅导员是与专任教师共同构成了师资队伍, 相辅相成, 为高职院校学生树立正确的思想观念, 提高学生的综合素质, 共同促进高职院校人才培养质量的提升。湖南交通职业技术学院作为国家示范性高职院校, 一直以来高度重视辅导员队伍建设, 按照“系统性规划、专业化培养、全方位保障”的工作思路, 坚持把加强辅导员队伍建设与提高人才培养质量相结合、与促进学校改革发展稳定相结合, 加大建设力度,确保长效投入。一、严格管理,创新机制,提高辅导员工作实效(1 )学校建立和巩固了“学校为主导,二级院为主体,齐抓共管”的管理体制。职责分工明确, 实现了学生工作重心的下移, 明确了辅导员的工作职责和要求, 确保了学生工作的顺利实施。健全了辅导员队伍的考核体系, 既有学校院对各二级院的考核, 也有各二级院对每个辅导员的考核以及学生对辅导员的测评, 每学期期末按照岗位责任制的要求由学工部、各二级院、教务处、学生对辅导员进行考核。在学生考核项目中,辅导员所带班级的全体学生通过网上测评对辅导员进行考核。考核的结果纳入学校目标管理, 同时作为职称和职务以及评选先进的重要依据。对考核不合格者应予以免职, 并在职称和级别的晋升、工资升级等方面受到限制。对连续两学期考核排名靠后的辅导员将进行末位淘汰。设立优秀辅导员表彰制度, 每学年按照辅导员人数 20% 的评选“优秀辅导员”, 并在每年的教师节上予以表彰和奖励。(2 )辅导员助理制初见成效。为帮助辅导员提高工作效率,加强学生的自我管理能力, 我校设立辅导员助理, 出台了《湖南交通职业技术学院辅导员助理管理办法》。选聘有一定工作经验和工作能力,表现优异的高年级的学生党员、学生干部或入党积极分子的学生担任辅导员助理。辅导员助理上岗前都会定期举办岗前培训, 内容包括辅导员助理工作内容和工作职责, 如何在班级中安全防盗工作、如何防止欺诈与受骗及消防知识, 常见心理问题的识别与心理危机干预基本常识等。在日常工作中, 辅导员助理协助辅导员处理日常事务,大大提高了辅导员的工作效率。(3 )引入竞争机制,举办辅导员技能竞赛。一是每年举办一届辅导员职业技能大赛。通过基础知识测试、博文写作、班情熟知、主题演讲和案例分析等环节的比赛, 通过这一系列抓业务赛能力、比学习促交流活动, 提升辅导员竞争意识, 形成和谐的学习氛围。二是为疏导辅导员的心理情绪, 缓解辅导员的工作压力, 消除辅导员的职业倦怠。学校每年开展一次学管老师户外素质拓展训练,加强了团队凝聚力。二、优化结构,多