找最大公因数简短教学反思.doc

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找最大公因数简短教学反思
1. 公因数和最大公因数之间有什么练习五第4题. 先出示第1组数，让学生判断，、完成练习五第5题. 师：我们在找两个数的公倍数的时候先观察一组数的关系，找公因数也可以这样，我们先来看看这里的4组数分别是什么关系？ 交流：前3组是一般关系，最后一组是互质关系. 师：我们在学习求两个一般关系的数的最小公倍数的时候用的是大数翻倍法，那么求一般关系的两个数的最大公因数可以用什么方法呢？（小数减倍法） 师介绍小数减倍法. 师：那么互质关系的两个数的最大公因数是几呢？（引导说出是1，因为互质关系就是指两个数的公因数只有1，既然公因数只有1，那么最大公因数肯定就是1） 四、全课小结 问：今天我们学习的是什么内容？（公因数和最大公因数） 关于这节课所学的知识，你还有什么疑问吗？。
2. 【有别的找最大公因数的方法吗】
短除法？短除法是求最大公因数的一种方法，，开始时用观察比较的方法，即：先把每个数的因数找出来，然后再找出公因数，，然后落下两个数被公有质因数整除的商，之后再除，以此类推，直到结果互质为止（两两互质）.而在用短除计算多个数时，对其中任意两个数存在的因数都要算出，，。
3. 怎样求最大公因数,要简便的
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你好！很高兴为你答疑解惑。
求最大公因数小学学习的方法：（1）互质数的----最大公因数是1.(2)较大数是较小数的倍数时------最大公因数是较小数.（3）：分别分解各个数的质因数，然后比较出公共的质因数相乘；例如：（12,32）的最大公因数12可以分解成12=2x2x3; 32可以分解成32=2x2x2x2，（12,32）的最大公因数就是4.(135,25)的最大公因数 135可以分解成135=5x3x3x3;25可以分解成25=5x5，（135,25）：写短除算式，道理与第一种方法相似，、两个数分别除以两个数的公因数（如果能直接看出最大公因数也行）2、：24和16的最大公因数=2*2*2=8 还可以先把题目中的两个数或三个数的因数写出来（要全部的，如果不全，求不出来），再把里面相同的数找出来，：24和36的最大公因数？24的因数：1、24、2、12、3、8、4、636的因数：1、36、2、18、3、12、4、9、6公因数：1、2、3、4、6、12最大公因数：12 我的回答你还满意吗？望采纳，谢谢。
4. 怎么找最大的公因数
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〖教学目标〗
，理解公因数和最大公因数的意义。
，会正确找两个数的公因数和最大公因数。
〖教材分析与教学建议〗
教材直接呈现了找公因数的一般方法：先用想乘法算式的方式分别找12和18的因数，分别写出12和18的因数，再找出公有的因数和最大公因数。在此基础上，引出公因数与最大公因数的概念。教材用集合的方式呈现探索的过程，教师要注意让学生经历知识的形成过程，要重视引发学生的数学思考。
教学时，教师可以先让学生自己先分别找出12和18的因数，并交流找因数的方法。再让学生将这些因数填入两个相交的集合。引导学生的重点思考的问题是：两个集合相交的部分填哪些因数。教师要组织学生展开讨论，引导学生理解“两个数公有的因数是它们的公因数，其中最大的一个是它们的最大公因数”。对于找两个数的公因数的方法，除了先把两个的公因数全部找出来，再找出相同的因数的方法外。在学生理解这种基本方法的基础上，教师还可以引导学生