一年级上册语文教案(上册,语文教案).pdf

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一年级上册语文教案(上册,语文教案) 
么变化？
2、请小朋友们自由朗读课文，遇到难读的字多读几遍，把课文读通顺。找一找课文有几
个自然段，并标上序号。
3、检查自学情况。
（1）、出示生字词：雨点儿数不清云彩飘落空中问答回答地方
（2）、请个别学生读生字。
（3）、读生字时你们觉得哪几个字的读音比较难读，一不小心就会读错呢? 预设：
生：我发现“数”是翘舌音，大家要注意。我发现“彩“是平舌音。生：我发现“点、问”
是前鼻音，“清、方”是后鼻音。
生：我发现“地方”的“方”读轻声，大家跟我读。
（3）、小朋友真是火眼金睛，找出了那么多难读的字。谁来读一读这些词语。再齐读词
语。 （4）、你们又是怎么把这些生字的字形记下来，谁来说一说？
预设：
点：上面是“十”不要左边那一横，中间是“口”，下面是四点。组词：雨点儿。
数：左右结构的字，左边上面是个“米”，下面是个“女”，右边是反文旁。组词：数不
清、数学。
清：左右结构的字，左边是三点水，右边是青山的“青”。
彩：是青菜的“菜”上面的草字头去掉，右边加三撇儿。（出示“菜”“彩）飘：左右结
构，左上是“西”，左下是“示”，右边是“风”。与“漂”比较认。 （出示
“漂”“飘”）
落：上下结构的字，上面是草字头，下面，左边是三点水，右边是“各”。组词：降落。
空：工字上面加上穴宝盖儿。（出示 “穿” “空”）
问：“门”字里面一个“口”。（出示“间”“闪”“问”）回：大口包住小口。
答：上面是竹字头，下面是“合”。
方：“房”上面的户字头去掉。
（6）、现在老师考一考大家，这些词语去掉拼音你会不会读。（出示课件）抽读，齐读。（7）、现在我们做一个游戏，（出示课件）小雨点儿的音节落在哪一个生字上？
（8）、淘气的生字宝宝都跑到了卡片上，你们还认识它们吗？还要给他组词。
个别读，开火车读，师相机指导。
（9）、课文有几个自然段？（出示课文）（有五个自然段）
（10）、淘气的生字宝宝又藏到了课文里，你还认识它们吗？
现在老师请 5 位小朋友，每人读一自然段，看谁读的最好。学生读好课文后进行评价。
小朋友们生字宝宝认识了，现在我们就深一步理解课文内容。
（三）、细读课文，感悟言语
1、学习第一自然段。（出示这一自然段的课件）
（1）、请小朋友齐读第一自然段，想一想雨点儿是从哪里来呢？（从云彩里来。）云彩
是什么意思？（就是云的意思。）板书：雨点儿云彩
（2）、它们是怎么来到地面上？（飘落下来的。）。 板书：飘落。飘落是什么意思？
（飘着就是降下来意思。）请一位小朋友用纸片做一下飘落的动作。
（3）、课文里面说数不清的什么呀？（雨点儿）。那么你还知道数不清的什么东西呢？
出示课件数不清的星星，数不清的雪花。
（4）、数不清的雨点儿从云彩里飘下来这么美，我们美美的读一读。 个别读，齐读。
（4）、现在老师考一考大家，谁能把带横线的句子补充完整。
出示：雨点儿从云彩里飘落下来。
亮亮从屋里跑出去。
小松鼠从________________。
________ 从 __________。
引导学生找出句式的结构，就是什么东西从什么地方怎么样。
（四）、指导写“方、半、巴”三个字。1、读“方、半、巴”三个字。（课件出示）
2、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。
“方、半、巴”三个字都是独体字。要指导学生在田字格里把这三个字写匀称。“方”的点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是横折钩，
最后写撇。
“半”的两横平行，最后一笔悬针竖要写在竖中线上。
巴：注意强调笔顺，竖弯钩要写大一些。
2、课件演示字的笔顺，学生书空。
3、教师范写。
4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。
5、评价学生的写字情况。
（五）、课堂小结。
这堂课小朋友们学得很认真，会认会写本课生字，初步理解课文的内容。下一节课我们来
学习小雨点儿和大雨点儿它们说些什么，它们与植物生长有什么关系。
（六）、课外作业
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、今天教的“方、半、巴”各写三