学会等待,还孩子一片湛蓝天空.docx

学会等待,还孩子一片湛蓝天空.docx学会等待,还孩子一片湛蓝的天空
摘要：每个孩子都是一朵花蕾，有的如期开放，有的花期较长，学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待孩子，意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作；不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话，就能收到学会等待,还孩子一片湛蓝的天空
摘要：每个孩子都是一朵花蕾，有的如期开放，有的花期较长，学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待孩子，意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作；不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话，就能收到立竿见影的效果。因为一个好的品质的形成，一个不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就的，而是一个长期的、曲折的过程；教师要用发展的眼光看待每一个孩子，多一份耐心和爱心，就会收到意想不到的效果！学会等待，还孩子一片湛蓝的天空！
关键词：耐心；学会等待；发展的眼光；不急于求成“孙老师，你好，这次月考我考全班第十三名，大榜一
百一十五名，非常感谢你当年给予我的鼓励和赞赏，否则就没有今天的我！”这是已上局直中学初一的学生海涛用他妈妈的手机给我发的又一条让人激动的短信，我是这样回复的：“海涛，看到你今天的成绩，老师由衷的为你高兴和自豪，你本来就是很棒的，经过刻苦的努力，你一定会更加出色，
你从没走出老师牵挂的目光，祝福你爱你，加油！ ”
海涛同学是上届五年三班的一名学生，可以说一二三年
级的他，是个让人头疼的孩子， 是个名副其实的“笨”孩子，
语数英科科倒数，作业乱，不会听课，学习一点不入门，每次放学后补差都少不了他，但是效果不明显，我对他几乎失去了信心，但是转折就发生在四年级上学期的一节英语课上，有一个不太简单的问题，我连着叫几个同学都答错了，这时我看见海涛同学高高地举起了手，我当时没想叫他，心想：“学习挺不错的都不会，你能答对吗？”可是他的小手就是不肯放下来，还给我投来了期待的目光，我想给他一次机会吧，于是我没有任何表情地叫了他的名字，让人不可思议的是，他居然答对了！我当时既兴奋又激动，把他使劲夸奖了一番，海涛乐得合不拢小嘴，后半节课表现的更加出色。课
后我问他怎么那么棒，问题回答的非常精彩，他说：“老师，你每天给我们上课批作业，放学后还要给我们学困生辅导，多辛苦啊，我现在会听课了，只要听会了，回家再背诵再复
习，一定能加油赶上其他同学！我以前太不懂事了！”我当时把他揽在怀里抱了许久，那一刻我是多么幸福！
从此以后，海涛同学像换了个人似的，学习更加认真和努力，而我对他的夸奖和鼓励从未间断，课堂上我常常给他一个鼓励的微笑，也经常给他投去赞许的目光，海涛同学越来越优秀，他的成绩从全班倒数逐渐上升到中等、上中等，在毕业考试中居然考出了九十二分的好成绩！我很庆幸的是：那节课上我最终叫他回答了问题，否则一个优秀的好孩子将被我“扼杀”，多么可怕啊！所以，作为一名教师一定要用
发展的眼光看待每一个孩子，给他们一个成长和转变的时间和过程，一定要有足够的耐心和爱心；在教学中要做到常教常新，教学方法要更新，教学思想和理念更要更新，不能用老眼光看待学生，学生是一个发展的个体，只要你有一双善于发现的眼睛，就会使每个学生绽放出夺目的光彩！即使有的学生暂时不优秀，可能他们是花期不同的花蕾，有的会如期开放，有的花期较长，作为教师的我们，更要学会等待。
学会等待，意味着教师能够用平