教育学心理学复习资料知识点总结 (2).doc

教育学心理学复习资料
一、名词解释
1、教育学——是通过研究教育现象来提醒教育规律的科学，是教育科学体系中的一门根底学科。
2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。
3教育规律—-是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内育教学工作进展全面安排和规划的指导性文件。
31、教学方法—-是老师和学生在教学活动中,为了完成教学任务而采用的手段和方式的总称，，是教法和学法的辩证统一。
32班级授课制——又称课堂教学，是将学生按照大致一样年龄和知识程度编成班级，老师根据规定的课程内容，按固定的教学时间对全班学生进展统一教学的组织形式.
33教学形式——是指在一定教学理论指导下为设计和组织教学而在理论中建立起来的各种类型教学活动的根本构造.
34班主任—-是组织指导班级组成为坚强集体，协调各方面教育力量,指导学生的全面开展的人。
35班集体-—是将学生按年龄和知识程度分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。
36课外教育-—指的是学校在课堂教学之外有目的、有方案、有组织开展的多种多样的教育活动和教育工作。
37校外教育-—指校外教育机关或社会团体、家庭，有目的、有方案的在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。
38社会教育—-是通过学校以外的社会文化教育机构对青少年和人民群众进展的教育。
39家庭教育—-指父母或其他年长者对子孙晚辈进展的教育。即在家庭中，家长自觉的、有意识的按照一定社会对人才的要求,通过家庭生活和言传身教，对子女施行一定教育影响的行为活动。
40教育合力——学校教育、社会教育、家庭教育三种教育力量统一要求、互相促进、协调一致，形成合力。
41管理—-合理组织好各项工作，协调好各种关系，高质量、高效率地实现预定目的的活动过程。
42学校管理—-是一般管理的特殊部分，它是合理组织好学校各项工作，协调好学校各种关系，高质量、高效率地实现学校教育目的的活动过程。在管理过程中要正确处理好人和人的关系,这是学校管理的核心。
43管理职能——是管理系统中管理者和组织机构的职责和功能。管理的职能反映管理的本质。
44决策-—在可供选择的多个方案中选择出最正确方案的行为。
45管理体制—-是指一定组织系统的机构设置、隶属关系和管理职责、权限划分的制度
46教育思想-—是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法，表如今培养人的一系列问题上的观念、理论和体系。
47现代教育观—-现代教育观关注的是人的教育，注重对人的终极关心，照顾人的主体性开展，致力于培养知识、才能、素质一体化高质量创新型人才。
48学校整体改革—-指整体育人，以到达全面贯彻教育方针,全面进步教育质量,全面进步学生素质
49教育科学研究—-简称教育科研。是运用教育科学理论,从教育的客观实际出发，采用科学的态度和方法,有目的、有方案的去研究教育现象,搜集和积累教育事实材料，认识教育本质,提醒教育教育规律，形成新的教育理论的一种科学研究活动。
50教育测量—是根据教育目的的要求，按照一定教育规那么对教育活动的效果加以数量化测定的过程.
51教育评价—-是根据一定教育目的，按照科学的方法程序，对教育现象、教育活动和参和者进展价值判断,为教育决策提供根据的过程。
52教育现代化—-是一个国家教育适应现代社会开展要求所到达的一种较高程度状态,是传统教育在现代社会中的转化，是包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法在内的教育整体转换运动。其核心是人的现代化。
 
 
 
 
教育学简答题
1、   教育学的产生和开展经历了哪三个阶段？萌芽阶段;形成阶段；科学教育学阶段
2、   古代学校教育具有哪些根本特征？(１）阶级性，等级性（２)非消费性（３）专门化（４）教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向
3、   近代学校教育具有哪些根本特征?消费性；普及性；系统性；双轨制
4、   现代学校教育的开展呈现出了哪些根本特征？(１）和社会联络的普遍性和直接性，(２）学制的开放性，梯形化和弹性化(３）教育的现代化（４）教育的民主化(５）科学精神和人文精神的统一性
5、   消费力和教育之间的辩证关系：（１）消费力对教育的制约作用主要表如今:消费力的性质和开展程度制约着教育的类型和构造；消费力的开展程度决定和制约着教育开展的规模和速度；消费力开展程度还制着教育目的和部分教育内容；还制约着教育方法、手段、设施及形式等;（２)教育对消费力的促进作用主要表如今：教育是劳动力再消费的重要条件;教育是实现科学知识社会