朗诵基调的把握.doc

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朗读基调的把握
(根据雪之声教师讲课录音整理，有增删，未经本人审阅)
在朗读时，不同体裁和容的文章采，看着你，怎能不心驰神往，心旷神怡，豁然开朗，啊，胸怀宽广，气度恢宏的草原。〞
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九、深沉宁静的。这种基调与消沉悲哀的和消沉压抑的有相似之处，但有本质的区别。这类文字一般都是平和宁静的。要求：声音偏暗，虚和柔和；吐字要清晰，颗粒性要强；节奏偏慢，运用音长〔每个字可以拖一些〕；气息深匀，弱控制力比较强〔气息弱而不断〕。如：“将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，蒙蒙胧胧，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。〞如：?第一场雪?中的一段：“雪纷纷扬扬，下得很大。开场还伴著一小阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱静，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。〞这篇总的基调是清新舒展的，但在这里用深沉宁静的基调去读，这就是在大的基调中，有小的基调，使文章更富于魅力。
十、精神振奋的。这类文字一般是冲动人心，振奋人心，鼓舞人心的。要求：声音以实声为主，高亢明亮；咬字力度要强，要清晰、准确、清脆响亮；气息深厚、扎实，有丹田的支点；节奏明快，昂扬向上。如宋世雄的体育工程讲解基调，就属于这种基调。比方神七发射成功时的播音，也是精神振奋的基调。
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十一、深切缅怀的。深切缅怀的基调大都是深情的回忆和思念过去的人、事和物。要求：用声偏暗，较沉低，要柔和，吐字音节要长，清晰度要高，节奏缓慢，声音吐字伴随着回忆的感情线滚动送出，含蓄的，如珠如流，气息深沉、舒缓、均匀。例如?小白花?“那是1997年，已经四月初了，冬天好似还没有过去，北风刮的很急，一个星期天的下午，爸爸妈妈拉着我的手向天安门广场走去，我们的胸前都戴着一朵小白花儿，……〞
十二、热情幽默的。一般它的容大都是故事性的，比较幽默、幽默，比方表现人物的时候，人物之间的调侃，而且从中表现了人物与人物之间亲情和亲密的感情。这类文字在表现人物的时候要把握人物的语态和特点，比方老太太、老大爷、年青人，小孩儿等，他们的语态各有不同。有时可以用方言来模仿人物的说话，特别是不同人物对话的时候，要用不同的声音色彩表现不同的人物，要让听众听出不同的感觉，有几个人就读出几种感觉来。这就要求带有表演的成份了，总之要做到会声会色。例如：有一个小故事?中计?，里面几个人物的对话，都要读出不同的特色来。要求：用声的时候偏厚而松弥，粗亮而通畅，吐字要清晰，颗粒性强，气息要缓而扎实。如果是老太太，声音也是要偏厚，声音发偏，气息偏沉，稍稍提嗓门。年青人声音比较明亮，小孩声音比较稚嫩等，要善于体会，学会模仿，要有演员的精神。
十三、启发诱导的。这类文字一