狐假虎威1.doc

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“学程导航”课时教学计划
施教日期2012年 月 日
教学内容
狐假虎威
共几教时
课型 新授
第几教时
三维目标
、流利、有感情地朗读课文。
2 •会认读、书写本课四个生字 “狐、假、: .
“学程导航”课时教学计划
施教日期2012年 月 日
教学内容
狐假虎威
共几教时
课型 新授
第几教时
三维目标
、流利、有感情地朗读课文。
2 •会认读、书写本课四个生字 “狐、假、虎、威”，了解生字组成的词语。
并掌握一个多音字。
3 •通过朗读体会、初步感受课文内容，了解“狐假虎威”的含义。
重点难点
教学重点：书与生字，读通课文。 教学难点：初步感受课文内容。
教学资源
不少学生学龄前已经听过这个故事，对狐狸的狡猾有深刻的印象，这对再 次学习这篇课文有很大的帮助。
小黑板、挂图、生字卡片。
预翘舌音哦！）
2 .请正确认读下面的词语：
威风 胆子吓跑
寻找 爪子松开
3 •按笔顺书空：虎 威
你记住了吗？让爸妈考你一下！
4 •你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！
5 •思考：老虎和狐狸分别给你留下了什么印象？并想想狐狸怎样“假”老 虎的威风？用了哪些手段？结果怎样？
，你想说什么 ？
学程设计
导航策略
调整与反思
一、 揭题导入
1、 （跟老师写课题。）
2、 说说怎么会写的？
3、 说说题目中的两个小动 物。
二、 初读指导
1、运用老师教给的读书方法， 充分朗读。借助拼音，读准每一 个字的字音，不认识的字，多读 几遍。哪一句读不通顺的，回过 头来再读，直到把这一句读通顺 了再往下读。
一、 揭题导入
1、 小朋友，今天我们学习一个成语 故事《狐假虎威》。（跟老师写课题。）
2、 有谁会读吗？怎么会的？
3、 这个课题里藏这两个小动物的名 字，你知道是谁吗？出图设置悬念
二、 初读指导
1、教给读书方法，充分朗读。借助 拼音，读准每一个字的字音，不认识的 字，多读几遍，记住了以后再往下读； 哪一句读不通顺的，回过头来再读，直 到把这一句读通顺了再往下读，好吗？
学习单：
（留充分的时间）
拿起笔，一边看图，一边读
不动笔墨不读书，让我们拿起笔，一
课文，把生字新词划下来，把自
边看图，一边读课文，把生字新词划下
己不懂的词语或句子划下来，圈
来，把自己不懂的词语或句子划下来，
圈画画是留卜读书思考的痕迹。
圈圈画画是留下读书思考的痕迹。
2、检查词语。（小黑板）
2、检查词语。（小黑板）
说说是怎么认识的？
这是这则故事中的一些词，刚才小朋
读读词语。
友们在读课文的时候已经和他们见过
W 百k eng dm zhu a
面了，看看这些词，哪些在你读课文之
寻找 违抗 胆子
前就认识了，你是怎么认识的？
爪子吓跑借着
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Ji a