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托起明天的太阳
“百年大计,教育为本;教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。” 什么是师德师风？师德是老师具备的最根本的道德素养；师风是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。
托起明天的太阳
“百年大计,教育为本;教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。” 什么是师德师风？师德是老师具备的最根本的道德素养；师风是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。
首先, 热爱学生，是师德的核心内容，也是教育教学的前提。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！老师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上,，而师生关系那么居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是老师要热爱学生。我认为,热爱学生，，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，：“谁爱孩子,，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生,实际上也就决定了老师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：当老师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须理解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康开展，同情学生的痛苦和不幸，和学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位
师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生，爱全体学生,尤其要关心、保护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
其次、 乐教勤业，是师德标准的最高境界。
“要给学生一杯水,老师自己就要有一桶水。”、更新教育观念的前提下，知识需要不断更新，并不是"一桶水"就够了，应该具有源源不断的”活水”。教育人、培养人是一种富于艺术性、“教书匠”,而应当是“工程师”.老师必须具有敏锐的观察力、深化的考虑力、灵敏的应变才能。这就要求我们广阔教育工作者德高学精，这些都愿和是否具有高尚的师德，因为高尚的师德是一切的动力。一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性,宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学