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探究幼小衔接
幼小衔接是幼儿在幼儿园和小学两个不同阶段中的一个过渡环节, 幼儿园的幼儿如何平稳过渡到小学,幼儿园和小学衔接得好，对他们今后的学习生活，、家长担忧的问题。那么，孩子在幼儿园大班马上要探究幼小衔接
幼小衔接是幼儿在幼儿园和小学两个不同阶段中的一个过渡环节, 幼儿园的幼儿如何平稳过渡到小学,幼儿园和小学衔接得好，对他们今后的学习生活，、家长担忧的问题。那么，孩子在幼儿园大班马上要上小学之前,终究需要幼儿园和小学衔接什么呢？本人就此问题做了以下探究。
一、培养幼儿的社会适应才能
设计组织有助于培养幼儿社会适应才能的主题教育活动，将教育内容贯穿于各种游戏、活动和教育之中。
1。规那么意识的建立
注重通过日常生活、游戏和活动,帮助幼儿建立规那么意识，鼓励幼儿从生活中发现规那么，并进步他们掌握规那么、:玩具、图书整齐摆放；吃饭、看书保持安静;上下楼梯靠右有序行走；活动完毕按时入厕等等,培养幼儿按规那么行事的良好行为习惯。（精品文档请下载）
2。生活自理才能的培养
如今的孩子大多为独生子女，在家里得到了父母家人过多的宠爱，很多事情都是由家人包办的，导致他们的生活自理才能相对较差。当幼儿进入小学后，小学老师不可能再像幼儿园时那样老师、保育员整天守候,孩子将开场单独应对上学后的生活,因此必须努力培养幼儿的生活自理才能，增强幼儿独立生活的才能。为此我们可以组织大班幼儿开展多种多样的主题活动,如组织大班幼儿进展
“我在幼儿园宿一夜"的活动,即让孩子请家长帮助，准备好生活用品、洗簌用品等必需品，早上来园时带到幼儿园，下午其他班级幼儿放学后,幼儿园组织大班幼儿进展藏宝、寻宝、联欢、庆贺生日等活动，最后幼儿在老师的指导下，自己独立洗漱睡在幼儿园。通过此类活动，培养幼儿的自理才能，锻炼幼儿独立生活的才能。除此之外，老师还应经常和家长进展沟通交流,齐心协力，互相配合,共同培养幼儿的生活自理才能，:自己穿衣、穿鞋、叠衣服、整理玩具、学具、房间等，这些看似简单，幼儿力所能及能做到的事情，却可以引发幼儿自主考虑很多问题，如：这些东西应该放在哪里?还可以怎么放？还需要准备些什么?，可以有效拓展幼儿的思维才能，有助于今后的学习和开展。（精品文档请下载）
3。交往才能的训练
当幼儿成为一名小学生后，会接触到许多新老师、新同学、新朋友,能否快速融入这一新环境，实现和老师、同学的良好交流,，他们会很快互相熟悉，快速融入新环境、新集体,和新伙伴们一起共同进步。反之，孩子的交往才能差,那么容易和新伙伴发生摩擦和矛盾，甚至会因为处理不当而影响孩子今后的开展。为此我们可以开展“你认识我吗”的活动，让幼儿在邻近班级自主选择一个好朋友，自我介绍、合作玩耍;开展
“我和弟弟妹妹手拉手”的活动，帮助小班的弟弟、妹妹穿衣、穿鞋、带他们上厕所，帮他们拉裤子等等；开展“和消防军叔叔在一起”的活动,请消防军叔叔给幼儿演示他们的工作，而幼儿自己向叔叔们介绍自己、介绍自己的幼儿园，和消防军叔叔大联欢等等，创造时机让幼儿大胆交流，清楚地向别人介绍自己，训练他们和