跳舞毯真好玩.doc

.
大班数学活动：《跳舞毯真好玩》
活动目标:
1、 感受数学游戏“跳舞毯”的趣味性。
2、 认识复合方位的箭头，尝试给复合方位命名。
3、 能以自身为中心区分向前、向后的运动方向，能指出左前、左后、右前、右后的 复合方位。
习: .
大班数学活动：《跳舞毯真好玩》
活动目标:
1、 感受数学游戏“跳舞毯”的趣味性。
2、 认识复合方位的箭头，尝试给复合方位命名。
3、 能以自身为中心区分向前、向后的运动方向，能指出左前、左后、右前、右后的 复合方位。
习惯要求：能仔细聆听老师提出的口令与要求并做出反应。
活动重难点：
1、 重点：根据方位箭头做出相应的动作反应。
2、 难点：了解左前、左后、右前、右后的复合方位。
3、 关键性语言：f向前、J向后、J向左、t向右。
活动准备：
1、 经验准备：幼儿已经能区分前后左右不同方位。
2、 物质准备：地面大迷宫、人手一块操作毯、方位图谱、音乐《兔子舞》 、箭头图 标卡片若干。
活动过程：
1、 导入活动：今天我们要去迷宫玩一玩，只要顺利走出迷宫，就能拿到宝贝，让我 们一起来走走吧。
•幼儿自主进入迷宫，开始走迷宫。迷宫里有很多路口，有箭头指示，幼儿根据
箭头判断方向。
•寻宝结束，请幼儿说说自己是怎样走出迷宫的？
2、 教师引导幼儿认识：迷宫里的箭头代表什么意思？
•冈I」才在迷宫里看到了f向前、J向后、—向左、—向右的箭头，教师小结：这
些箭头分别表示前、后、左、右
•出示小地毯，请幼儿将刚才找到的宝贝（箭头卡片）贴到操作毯上，自行在操
作毯上贴好f向前、J向后、J向左、T向右的箭头，教师巡回指导。
3、 教师提出玩跳舞毯的游戏。
•观看有趣的动画，请幼儿猜猜游戏怎样玩，自由尝试，教师简单小结。 （课件1）
•再次放动画，邀请孩子教老师玩，说出方向。（课件2）
* 师生一起玩一遍跳舞毯的游戏。（课件3）
•刚才的