《少年闰土》教学设计.doc

《少年闰土》教案
鹤壁市湘江小学 梁敏
教学目的：
一、知识和技能
1、有感情朗读课文，理解课文内容，老街闰土童年的故事，体会闰土的聪明能干，活泼得意。
2、可以联络上下文理解句子的含义并体会句子所表达的思想感情
3、《少年闰土》教案
鹤壁市湘江小学 梁敏
教学目的：
一、知识和技能
1、有感情朗读课文，理解课文内容，老街闰土童年的故事，体会闰土的聪明能干，活泼得意。
2、可以联络上下文理解句子的含义并体会句子所表达的思想感情
3、学习作者抓住人物特点的写法,描写中年闰土的外貌
二、过程和方法
发挥学生的主体性，激发他们主动探究，坚持长文短教的原那么，化繁为简,直奔重点，引导学生在频度关键句段中体会人物的特点，领会文章所表达的思想感情。
三、情感、态度和价值观
激发学生热爱劳动人民的思想感情
教学重点：
理解少年闰土的故事，理解重点句子的含义，体会作者表达的感情
教学难点：
抓住人物特点，仿写中年闰土
教 具：
课文插图，幻灯片
教学过程:
一、导入
上节课，我们认识了一位活泼、得意的农村少年—闰土,一提起他，我们的脑海中就会出现一幅神秘的画面（展示图),但他还有许多有趣的事呢，接下来我们就再次走进闰土。
板书：26 少年闰土
二、阅读课文 ，感悟人物形象
1、请同学们翻开时134页，默读课文，考虑这样一个问题（展示课件）
闰土给“我"讲了哪些新颖事？请同学们勾画一下,并以小标题的形式进展概括
板书
雪地捕鸟
夏日拾贝
月夜刺猹
潮汛看鱼
2、小组学习，同学们，自己朗读课文，在这四件事中，结合 课文中的四件事情，说出你印象感受最深的一件事，并谈谈体会
（1）感受最深的为雪地捕鸟，展示图画，你谈谈你的体会，并把感受最深的句子读出来
A、我体会到闰土(聪明能干,机灵，富有经历)
B、我体会到了闰土是一个捕鸟高手，从哪里可以看出来呢?
扫、支、撒、一拉,这些动词可以展现。请同学们画出来，那我们指导这些动词，展示动作，，哪位同学能抓住这些动词，有感情地朗读这一捕鸟经过。（生读）看来，英雄所见略同,同学们对这一件事体会深化，因为作者抓住了捕鸟的动作，使文章更加形象详细，老师奖赏你们几幅有关鸟的图画。
(2）月夜刺猹
A、我体会到了闰土是一个英勇的少年
B、印象最深的是月夜刺猹，我读出来什么
(黄昏的宁静、瓜地的美、月夜的美）
请同学们把描写少年闰土英勇刺猹的主要动词找出来
听、提、走、刺
指名演示这一动作过程
从这一系列的动作描写中,你们觉得闰土是一个怎样的少年?
聪明、能干、乖巧
过渡：
闰土看瓜刺猹的情景确实令人难忘，它使“我”的印象也非常深化。夏天的夜晚，闰土有着瓜地刺猹的经历,那么潮汛来的时候，闰土在干什么呢？（到海边看跳鱼)，他看到了鱼儿什么样？
夏日拾贝 你为什么对它印象深化？
因为那里有五颜六色的贝壳，还有我们没有见过的，鬼见怕、观音手。今天老师把它们带来了，展示图片。
看来闰土知道的真不少,可以说是见多识广。
过渡，如今我们来总结一下,少年闰土是一个怎样的孩子？
活泼得意，机智