《稻草人》教案.doc

教学目的：
　　　1、 学习并掌握本课的生字新词.
　　　2、 理解课文内容，体会稻草人的仁慈和尽职.
　　　3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。
　　　5、 教育学生有一颗仁慈的心，关教学目的：
　　　1、 学习并掌握本课的生字新词.
　　　2、 理解课文内容，体会稻草人的仁慈和尽职.
　　　3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。
　　　5、 教育学生有一颗仁慈的心，关心、体贴、帮助别人.
教学重点、难点：
　　　1、体会稻草人焦急的心理活动.
　　　2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
 
教具准备:
　　　1、 生字词语卡片。
　　　2、 稻草人的图片。
教学流程:
　　一、提醒课题，介绍叶圣陶
　　　1、 老师板书课题，全班齐读课题。
　　　2、 展示资料，介绍作者。
　　　3、 老师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》.
　　二、初读,整体感知
　　　1、 老师出示要求，学生自由读课文。
　　　　(1） 把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。
　　　　（2） 想一想课文写了一件什么事。
　　　　(3） 找出文中描写稻草人样子和构造的段落，读一读.
　　　2、 检查生字。
　　　　（1） 出示生字词语卡片，指明读一读,其他正音。
　　　　(2） 老师仪进展再强调。
　　　　（3） 出示本课的生字新词，集体读一读。
　　　3、 指名反响：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤.）
　　　4、 指名反响：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进展了详细的描写？（第一自然段）
　　　5、 指名读课文第一自然段，其他考虑：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和构造说清楚的？
　　　6、 指名反响。（先整体后部分,从上到下）
　　　7、 全班齐读这一自然段，加深感知。
　　三、再读课文,感悟人物形象
　　　1、 老师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人-
—？
　　　2、 指名反响:再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人;这是一个（）的老妇人。
　　　3、 老师导读：同学们，再读课文，把相关的