幼儿园小班数学教案小兔采蘑菇.doc

幼儿园小班数学教案小兔采蘑菇
设计意图
当学习提议转化为幼儿一致同意内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的期望。此活动正是从幼儿学童年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让爸爸妈妈以角色身份轻松、自然地完成各项操作方
幼儿园小班数学教案小兔采蘑菇
设计意图
当学习提议转化为幼儿一致同意内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的期望。此活动正是从幼儿学童年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让爸爸妈妈以角色身份轻松、自然地完成各项操作方式。
1、复习按颜色分类及 5 以内点数 ; 给数字 1～5 排序 ;
2、5 以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为专案小组。
每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小
20cm×20cm，上面分别画有点子 1～5 个，另设两个插卡袋。
每组配备画有需求量 1～5 的小兔的卡片各张 ; 数字卡片 1～
5 套; 排序用的小旗标记 ; 兔子头饰若干。
地板上画有不同颜色相同的大圆形——“篮子” ( 能站下五个小朋友 ) 。
复习按颜色分类及点数。
以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师： ( 将母卡散放在地板上所 ) 今天天气真好，我们起去采蘑菇吧 ! 请每个宝宝采到朵蘑菇后才，呢它是什么颜色的，然后加进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿辨认出推断出相应颜色的圆圈坐好，教师每轮请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧 ! 蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来各位请同样规模的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
按点子数匹配相应的一般性数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得不得了，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子 . 数字 1 就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字 3 就和三个点子做朋友
教师为每组小朋友提供十六进制为客户提供卡片，请小朋友根据各自上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
给点卡排序。
师：听 ! 小蘑菇在说什么呢 ?哦! 原来它们想请小朋友帮帮忙给
它们按从小到大、由少到多的顺序来排