2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 5
金色花教学设计:金色花教案一等奖
初级中学教学设计 科目 语文
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金色花教学设计:金色花教案一等奖
初级中学教学设计 科目 语文 年级 七年级 课型 精读 课题 金色花 课时 1 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读诗文。
2、整体把握诗歌的思想内容、感情基调、构思角度。
3、体会诗歌中浓浓的母子情。
学习 重点 整体把握诗歌的思想内容、感情基调、构思角度。
学习 难点 体会诗歌中浓浓的母子情。
学具 教具 教具:教案 课件 学具:课前预习搜集相关材料 教 学 过 程 教学活动 教学札记 第一课时 一、导入新课 母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们,当你沐浴着母爱的光辉时,你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢?印度有一位大文豪泰戈尔,他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天,我们就来一起欣赏这首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》。
二、走近作者 泰戈尔,印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》和许多中短篇小说。
三、检查预习——学生展示积累的字词 ,并读一读。
匿(nì)笑 祷告( dǎo) 花瓣(bàn) 衍(yǎn) 。
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匿笑:偷偷地笑。
祷告:宗教徒向神求保佑。
四、播放课文录音,师生静心聆听。
1.听读后,请你用一句话概括你看到的场景。
明确:一个孩子变成了金色花和他的妈妈在捉迷藏。
2.《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏? 明确:三次嬉戏:母亲做祷告时,“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时,“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时,“我”和她开玩笑,恢复原形。
,你有哪些感受?你觉得这些场景表达了什么主题? 明确:感觉十分温馨、幸福。表达了母子间纯洁的爱,孩子依恋着妈妈,妈妈宠爱着孩子。
,你觉得应该用怎样的语速和语调来朗读课文呢? 明确:喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮。
5.学习散文诗一定要诵读,请揣摩下列语句应读出人物怎样的语气、感情。
明确:①假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?(孩子的调皮、快乐) ②你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”(母亲的焦急惦念) ③“你到哪里去了,你这坏孩子?”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜) ④“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱
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