《小茶壶的世界》说课稿.doc

《小茶壶的世界》说课稿
黄假设谷
尊敬的各位评委、各位老师： 
     下午好!我今天说课的课题是《小茶壶的世界》.从当时撰写教学设计到今天的说课这近一个月的时间里,我对这一课进展反复的考虑和推敲,并且做了一些加工和修改，下面，我《小茶壶的世界》说课稿
黄假设谷
尊敬的各位评委、各位老师： 
     下午好!我今天说课的课题是《小茶壶的世界》.从当时撰写教学设计到今天的说课这近一个月的时间里,我对这一课进展反复的考虑和推敲,并且做了一些加工和修改，下面，我简要地说一说我对这篇课文的教学设计,敬请指教！   
我的说课分为5个板块:（幻灯片） 
一、说教材：把握教材，确定目的
1、教材分析:《小茶壶的世界》是义务教育课程标准实验教科书、小学艺术教材五年级上册第六单元《茶香飘飘》里的第二课，本课主要表达了艺术和文化的关联,它和四年级上册“欢腾的大西北"、“翠竹声声”；四年级下册“大自然的赠礼”；五年级下册“方寸之间”是一个延续开展的系列。它们都是我国民族传统优秀文化的表达,通过这样的学习会促使学生对中华优秀传统文化的理解、热爱和继承开展。所以本课在小学艺术教材中起到承上启下的作用。
本课内容主要是通过欣赏我国各个时期、不同材质、造型丰富的茶壶工艺品，理解造型艺术的特点;初步理解中国茶文化；学习运用绘画、泥塑、剪贴等艺术形式来设计制作茶壶。
 2、确定目的：根根据教材的内容和进展学生的才能分析后，我确定了以下教学目的：
  ，初步理解中国茶文化。
b。运用泥塑、绘画、剪贴画的艺术表现形式制作他们所看到的、理解到的或者自己设计的茶壶，表达自己的感情和想法。
，发挥想象力，设计出自己喜欢的具有浓重生活气息的新型茶壶。让学生懂得美的创作来源于生活.
3、教学重难点: 教学重点：把握茶壶的构造特征，以自己喜欢的形式表现茶壶.
教学难点：运用各种艺术手段来塑造茶壶，表达茶壶的造型美
4、教前准备： 老师搜集造型有特色的茶壶制成课件。请学生搜集“茶文化"资料以供交流。
二、 说教法：欣赏感悟，直观演示
1、欣赏感悟。通过在讲台上摆放一些造型各异的茶壶，在活动中播放采茶曲，意图是让学生感受中国茶文化。在教学中,播放课件，引导学生展开想象,通过比较、讨论的方法，引导学生体验、考虑、感悟,理解茶壶的材质、造型和和装饰.
2、直观演示。利用课件的播放、实物的展示，给同学们一个直观上的认识，一方面降低作业的难度，另一方面激发学生的创作热情。
三、说学法：探究学习 体验快乐
本课要引导学生结合现实生活发现新知识、新技能，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习,发表自己独特的见解。在动手过程中发现新方法，运用多种工具和技能来塑造茶壶并装饰美化茶壶，培养学生探究的兴趣，体验自己发现、解决问题的快乐.
四、说过程：重在理论 自主评价
根据这篇课文的特点，我准备用一课时来完成教学内容,分成四个阶段进展教学：
（一）欣赏短片,激发兴趣
上课一开场，我先播放《中国茶文化》片段，并提出问题:通过这段短片你理解到哪些知识？学生观看短片后会很兴奋，并争先恐后地举手答复。这时课堂气氛很活泼，学生的兴趣很高，充分地调动了学生的学习积极性。
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