愚公移山学教案.docx

课 题

“以自学为主的课堂教学模式”学教案
愚公移山 授课时间

授课时 :1
自学课 :1
自读要求．
学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力
课 题

“以自学为主的课堂教学模式”学教案
愚公移山 授课时间

授课时 :1
自学课 :1
自读要求．
学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
辨析文言词语
领会这则寓言丰富深刻的内涵，认识愚公精神的可贵
学习重难点
学习顺畅诵读文言课文。
难点：辨析文言词语
（学案）
教学过程设计（教案）
一. 自学指导
根据文言文与现代文的不同特点， 翻
一导入 : 《愚公移山》一文着重塑造了愚公的形象，通
译时可采取以下几种方法：
过愚公移山的成功， 反映了我国古代劳动人民改造自然
（ 1）加。文言词以单音节为主，而
的伟大气魄和坚强毅力， 也说明了要克服困难就必须下
现代文则以双音节为主。
有些文言实
定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事
词的基本意义保留至今，
只需在原词
教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，
上加一个字，变成现代的双音节词。
就一定能夺取革命的胜利。
如“方”即“方圆”指面积。
二. 自学展示 :
（ 2）改。有些文言实词至今已不用
理解词语、句子。方：方圆，指面积。
了，可以改换一个意思相近的词来代
本：原来。 之：的。 河：黄河。
替。如“切”可改为“丈”。当然，“侧”
阳：山的南面或水的北面叫做阳。
的长度不等于“丈” ，但这里的 “万
三. 质疑点拨 : ：
例”是虚数，所以，可以用“万丈”
1 问“方七百里，高万仞”，这两句写什么其用意何在
来代替。
（这两句写太行、王屋两座山异常高大。写此二句，用
3）补。文言文中通常有省略主语、意在于说明要挖掉这两座山简直太难了， 这件事非平常
介词的宾语和量词等，所以翻译时，
人所敢想、所敢为。这两句为后面写愚公作了铺垫。
）
必须补出。如“二山”即“两座山”
。 2 问：“本在冀州之南”中的“本”，去掉行不行为何
（ 4）调。文言文的语序有的与现代
要有此字（有此“本”字，说明了这两座山原先的位置
汉语不同， 翻译时需要调整。 如 “甚
所在，这就为山被移走打下伏笔。若无“本”字，这句
矣，汝之不惠” 这是谓语提前的倒装
就失去此意，无此作用。）
句，翻译时可作“你太不聪明了！ ”
3 问：从寓言故事这个角度看， 先写这段有什么作用 （这
（ 5）省。文言文中的发语句，即句
段是愚公移山故事的前奏， 先写这段是要为故事制造一
首的助词， 或句中语气助词，如果省
个“悬念”：这么高大的两座山已经不在原先的地方，
略后不影响原意的可省去。如“虽我
这是怎么回事增加了故事的吸引力，激起读者探求答
之死”“之”字是助词，在句中起取
案，乐读文章的兴趣。）