曹明华《美》 ppt课件.ppt

曹明华《美》_ ppt课件2020/10/28
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2020/10/28
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精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“2020/10/28
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2020/10/28
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精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
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山坡上开满了鲜花
但在牛羊的眼里
那只是……
饲料
山坡上开满了鲜花
但在牛羊眼里
那只是……
饲料
《生活感悟》于丹
2020/10/28
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爱美之心，人皆有之
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梨花带雨
夏荷玉立
冬梅傲雪
秋菊飘香
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这世界不是缺少美，缺少的是发现美的眼睛
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残缺有时
也是
一种美
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美
曹明华
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1、理解文中三个场景的内在 联系。
2、提高审美素养，培养追求美的积极人生观 。
教学目标
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曹明华：华人女作家，著有散文集
《一个女大学生的手记》
“我认识她是通过她的散文,那是今年的初夏，我编了许多年的散文，乍一读她的“手抄本”，顿觉耳目一新，仿佛闻到了一股校园特有的清新的紫罗兰芳香……了解了有关她创作、学习、生活等情况的一二，再读她的散文，觉得她的散文的紫罗兰芳香更浓郁了！”
——陈先法（中国作协会员）
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曹明华在20世纪80年代，曾是中国高校间名噪一时的文学新星，有“大陆三毛” “校园散文家”之誉。

她的散文小册子《一个女大学生的手记》，初版就印了13万册，不久即重印数次，总行销量达55万册。
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“美文”赏读
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为下列加点字注音:
一瞥 眸子 纤柔 蹙眉 晕红
炫目 睫毛 脸颊 捋胡子 狡黠
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
piē
móu
xiān
cù
yùn
xuàn
jié
jiá
lǚ
xiá
luō捋胳膊
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文章共选取了几个场景？哪些是现实的，哪些是联想的场景？
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场景
神态
她为我设计发型
落日黄昏古树小草
雾霭晨曦草原森林
颠簸的车厢 远方的山峦
蹙起了眉
抿起了嘴
颤动睫毛
她为我设计发型
现实
现实
联想
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现实场景
梳头
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晨 曦
2020/10/28
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晚 霞
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朦胧美
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文章共选取了几个场景？哪些是
现实的，哪些是联想的场景？
5、9、13段又属于什么场景 呢？这样安排有什么好处？
铺垫
连缀
2020/10/28
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这些细节描写所起的作用是什么？
细节描写所达到的艺术效果！
蹙起的眉
颤动的长睫毛
抿紧的唇
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铺垫
连缀
贯穿现实与联想
缘景述理 缘情入理
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明确
这些神态描写包括“蹙起了眉”“抿紧了唇”“颤动起了长长的睫毛”“凝神的微笑和轻轻颤动的睫毛”等，他们的作用，一是铺垫，二是连缀。所谓铺垫，指写神态、写情景便于后面的述理，即缘景述理、缘情入理，使“理”的阐述水到渠成，不至于沦为空穴来风；所谓连缀，是指全文的现实场景和联想场景，通过两种场景的相同的神态来联结，十分巧妙。这些共同的标志如同熟悉的记号，把文章贯穿起来，也便于读者阅读。
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细节描写所起的作用：
颤动的长睫毛
抿紧的唇
蹙起的眉
使人物形象更丰满
细节描写
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文中都呈现了哪些美？
自然美
距离美
朦胧美
曲线美
直线美
悲哀的美
屈辱的美
甜蜜的美
流畅的美
作者重点而又明确的呈现了哪些美？
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为什