爷爷和小树.doc

教 材
内 容
5、爷爷和小树
总课时
2
上传者
许燕舞
使用者
教 学
要 求
　，教育学生要保护小树，从小要为绿化祖国出力.
　2。初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的字的形。先告诉学生“裳”字上边是个新偏旁叫小字头，“小字”作字头，竖钩要变成竖，左点往右下点，右点变成撇。再让学生按部分记“裳”的形。指导写两个“裳”字.“裳”字容易写长，让学生观察田字格范字时，要着重让学生看清横中线上是哪些部
　　上。“冖”和“衣”字的撇捺要写得一样宽.
　　，边读边画出自然段序号。先指名读,说全课有几个自然段。(3个）再指名3人按自然段读，读后组织学生按声音清楚响亮和正确的要求评议，订正读错的地方.
　　——课中休息—-
　　
(三)指导理解第一自然段
　　，注意全段有几句话？(两句)
　　2。理解句子
　　在黑板上出示第一句话:天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳.
　　(1）指名读.
　　（2）引导理解。
　　
①这句话写了谁给小树穿上稻草衣裳？（爷爷）写了爷爷做什么?（给小树穿稻草衣裳）谁能说说这句话的意思？（爷爷给小树穿上稻草衣裳)
　　②句子中的“衣裳”指的是什么？要引导学生在解答问题的过程中初步学习到把词放在句子中理解意思的方法。告诉学生要想知道“衣裳”在句子中的意思，就要认真读句子，，老师要在句子中把“衣裳”指的是“爷爷给小树穿上的稻草”用线画出来，使学生清清楚楚地看到句中词和词之间的联络,注意了这个联络，就能确切地理解意思。
　　③看插图（1）问稻草是“穿"上去的吗？课文里为什么这么说呢？老师要启发学生用刚学过的方法认真读句子,想想句中把稻草当作什么，所以才这么说.
　　(3）指导读。读的时候要把为什么要给小树穿衣裳，穿什么样的衣裳读清楚。
　　小树有了稻草衣裳怎样？在黑板上出示第二个句子：小树不冷了。指名读,要强调
“不冷了”。
　　3。指名正确流利地读第一自然段，把句子的意思表达出来。
　　4。指导背诵。先自己试背，然后指名背或齐背.
第
二
课
时
　（一）过渡谈话
　　上节课我们学过第一自然段，知道天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，保护了小树。几年以后，小树长得怎样了?我们继续学习课文。
　　
（二)理解第二自然段
　　1。指名读,注意全段有几句话(两句）
　　2。理解第一个句子。
　　①指名读。说说这句话什么意思？（小树给爷爷撑开绿伞）撑是什么意思？(老师可用动作演示)。
　　②句子中的“绿伞”指的是什么？要引导学生读句子想，因为绿伞是小树撑开的，所以它应该是长在树上的密密层层的枝叶,即树冠。在这根底上让学生看插图加深印象。
　　
③枝叶是“撑开”的吗？可课文为什么这么说,请联络句子想想,然后答复。
　　④指导读。读的时候把小树为什么要给爷爷撑开伞,撑开什么样的伞读清楚。
　　(2)理解第二个句子。
　　小树给爷爷撑开了绿伞,爷爷怎么样？指名读，强调不热了。
　　3。指名正确流利地读第二自然段，把句字意思表达出来。
　　
　　
(三)理解第三自然段
　　1。