整理人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》听课评课.docx

整理人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》听课评课.docx【整理】人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》听课评课
【整理】人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》听课评课
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《小小足球赛》听、评课记录
课题：《小小足【整理】人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》听课评课
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《小小足球赛》听、评课记录
课题：《小小足球赛》
听了赵小杰老师的音乐课《小小足球赛》，使我感觉到了音乐课的魅力所在。这节课充足浸透了新的课改教课理念，即以音乐审美为中心，以兴趣喜好为动力，面向全体学生。赵老师在教课中采纳了丰富多彩的教课方法和教课手段，充足表现了教师的个性及教课特点，讲堂上充足创造了和睦、互动、研究的优秀的学习情境和气氛。
一、教课方案科学合理
《小小足球赛》是人教版教科书三年级下册的内容，赵老师依据小学三年级音乐课的教课特点和中年级学生的认知规律，比较科学的设计了以下三个教课目的：1、能够用自然的声音富裕激情的演唱歌曲《小小足球赛》。2、能主动参加
倾听、学唱、表演等音乐活动，并在音乐活动中感觉音乐，体验音乐情绪。3、感觉足球带给人们的快乐，关注足球，关注足球文化，进而激发学生热爱足球运动。
整个教课目的的设计是特别科学合理的，内容详细、明确、可操作性强；充足表现了以学生为主体，音乐审美为中心，以兴趣喜好为动力，面向全体学生。
二、教课过程生动风趣
从本节课的教课过程能够看出：赵老师准备充足，吃透了教材，对教课中的每一个环节都做了精心的设计。本节课的教课环节之间，连接奇妙，讲堂教课流畅顺畅。教师认真剖析教材，选择适合的教课方法，使各个环节自如的过分，不留任何印迹，讲堂教课保持整体性。构想新奇，连接自然，使教课生动开朗，兴趣盎然。
教师在初听歌曲时，第一从感情出发，让学生经过观看MTV的形式倾听歌曲，同时教师发问学生：歌曲带给我们如何的心情？要修业生能够用自己喜爱的动
作，表达自己听后的心情。在复听歌曲时，教师又让学生用出色的语言描绘竞赛的全过程，并适合加以表演。这就为此后的学唱歌曲和有感情的演唱歌曲做了很好的铺垫，起到了事半功倍的教课成效。接着在学唱和歌曲办理的环节时，为了充足表达歌曲的感情和歌曲的思想内容，教师不停用形象的语言启迪学生，如：“谁能用动作表现一下‘哎’字和‘耶’字，让学生说一说用如何的感情才能唱出竞赛时的那种紧张热情的场面？”。
三、教师教态语言到位
在音乐教课中，教师的语言、动作、眼神等都是至关重要的，它是其余任何
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