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小组合作学习操作方案
一、小组合作学习的目标定位
促进学生知识的获得和能力的发展:在课堂教学中开展合作学习,可以使学生通过交往,分享彼此的思想、经验和知识,拓宽他们获取知识的渠道。同
时,通过问题的提出与讨论，要
让组内成员都听你的指挥。每次合作学习前要组织好发言顺序，合作后安排好全班展示汇报的顺序。一般安排方法为：1、小组交流时中差生汇报简单的问题，优等生汇报难题。2、全班展示汇报时，一般中差生汇报，其他学生负责进行补充，优等生根据其他组同学的质疑及时解疑。3、在全班汇报展示时，也可以根据题目的难易程度有小组长指定中心发言人。
在合作学录好本组的难点和亮点。难点包括解决不了的内容和有争议的内容。亮点也就是学生解决问题时较好的方法，独特的思路等。遇到难点时，首先要做好标记，并选择语言表达能力较好的同学进行汇报。
因为语言表达能力好的同学能把本组成员遇到的困难解释的更清楚，有利于其他小组成员进行解疑。遇到亮点时，一般谁发现的亮点有谁来汇报。这样有利于激发学生思考的积极性。
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（三）、组织好本组学生课后奖评，评星时教师要起好指导和引导作用。指导作用：1、教师要告诉组长评星要做到公平、公正。这样才能服众，也能激发组内成员的积极性。2、教师要告诉组长，在组内交流和全班展示汇报时要时刻关注本组成员的表现和学习状态，掌握评星时第一手资料。3、告诉组长在评星时，要有依据，并且要争得大部分组员的同意。不能得星的要指出原因，让组员明白努力的方向。
（四）、每大周检查评比作业，为作业好的同学评星。作业评星时要考虑到
学生原有的基础水平，据学生作业相对的字迹工整程度和正确率来评价。对作业较好的和进步相对较大进行奖励。
（五）、及时关注组内的学困生，想办法组织本组成员帮助学困生提高成绩。
可以在组内建立“一帮一”互助小组。成绩显著的互助小组两人都获得奖励。
六、培训组内合作学习方法
刚刚建立合作小组，学生并不清楚如何进行合作学习。所以明确组长的职责后，教师要组织专门的合作学习培训。建议培训学生进行合作学习是采用如下方法：（1）根据所学知识的内容，教师进行现场指导。每次学生合作学习之前，教师都要明确的提出合作时的具体分工和交流是的要求。（2）让合作学习方式已具雏形的小组到前面展示，其他小组模仿。
（一）、在班里为小组长树立威信
教师要在班级内提高小组长的地位，树立小组长的威信。让同学们都知道小组长的工作是什么，让其他学生感觉到老师对小组长的信任，感觉到小组长的优秀，这样组长在组织小组成员进行学习活动时发出的指令才能彻底的执行。
（二）、培养良好的合作学习习惯
以前开展小组活动中，我经常碰到以下两种情况：1、开展合作学习时有的学生对此置之不理，有的学生仍然做自己的事，有的几个人在一起随便说两句就算大功告成，还有的学生虽然几个人在一起，但说的却是与学习内容无关的事，
当老师叫学习小组代表发言时往往都是自己的一家之言：一个人来代替小组，小组的其他组员对此无动于衷。2、教师放开了就收不回。有时在让学生进行小组
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活动后，就不能很好地驾驭课堂，要么学生漫无边际地说下去，要么学生一直在活动停不下来，最后没有