学生的心声
程艳霖
随着期中考试的临近，我发现班上学生的情绪越来越不稳定，可能也会受流感的影响。比方说吧:课上学生一言不发，课下特别活泼。在课堂上不管我怎样启发就是不说话，，上新课,正讲的津津有味,几个学生在下面学生的心声
程艳霖
随着期中考试的临近，我发现班上学生的情绪越来越不稳定，可能也会受流感的影响。比方说吧:课上学生一言不发，课下特别活泼。在课堂上不管我怎样启发就是不说话，，上新课,正讲的津津有味,几个学生在下面做小动作，提醒屡次仍然如此,非常生气随即拉下脸宣布：“你们这么不尊重我，这节课不上了,让你们班主任来上吧！”这招真灵，顿时全班鸦雀无声。目睹此情此景,我真是气不打一处来。想想上节才批评过他们，原以为会安稳几天,不曾想第二节课又是如此,、甚至有些悲观了，真的想就此放手。
此时教室里里一片寂静，孩子们的呼吸声都能听到。站在讲台上的我虽然一言不发,可是可以明显的感觉到学生的担忧，看着孩子们低着头大气不出，我一时竟不知这开场白该说些什么,但冲动的心情早已平静下来了，我想到了学生的压力,在家里父母的叮嘱，在学校老师的严厉，每天听到最多的就是“考试”！总有做不完的作业、练习 --——-—-就像孙悟空头上的紧箍咒，在这样的环境下，学生早已不堪负重，总处在紧张的气氛中，就是大人也承受不了啊。
于是，我变通了一下，让学生说出心里话，、两人到全班 -———---望着袒露心声的孩子们，看到他们脸上久违的笑容，打心里也快乐。
老师的严格要求、苦心教育、父母的絮絮叨叨，孩子的抵触心理，,让孩子过一个美妙的学生时代，真心希望每一个孩子都能获得好“成绩"。
为探究者大开绿灯
何长岭
在讲《我们怎样学习地理》一课时，李东阳向我提出一个问题:“老师,我国南极中山站的房
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