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匀速直线运动（一）
[授课方案]
本节内容授课可以分为两个课时：
第一课时主要研究匀速直线运动规律为重点，让学生参加活动，研究充水玻璃管中
图、v—
运用几何
t图。
画板课件，
表现物理
学生回答以下问题
授课的时
（结合结合书
代性
本P114图5-27、
图5-28
1、
表格中所列数据记录了当

课件向学生展
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直线运动
今世界上短跑名将刘易斯
个10m行程的
示图片。
在比赛中的成绩，记录了跑
速度。
运用实物投影
步过程中经过不同样的距离
：这100m
仪将显现表格。
所用时间。书本P114表格
运过程中做的
（是/不是）匀
速直线运动，你
的判断依照
是？
的运动
过程中，哪个
10m行程段的
速度最大？哪
2、
观察书上P114图5-30苹果
个最小？有没
下落的运动情况。
有哪段行程中
注意：只能大体
总结：引入变速直线运动的看法。
速度相等？
上反响做匀速
3、
平均速度的看法
直线运动的物
s
体快慢程度，它
v=t
只表示一种平
4、“龟兔赛跑”的寓言故事：
（1）
乌龟可否是匀速直
均“快慢程度”，
线运动？兔子呢？
所取行程、时间
（2）
哪个速度更快一
不同样，平均速度
些？速度指的是什
也不同样。因此说
么速度？
平均速度时必
须说明哪一段
时间或行程才
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有意义。
五、授课
下面我们一起来小结一下我们
让学生回答：这
教师作出合适
小结
这堂课的所学的知识。
堂课学到了哪
谈论，提出改进
些知识？
建议。
六、作业
116WWW第一题
，用皮
尺和秒表测班上两位男女同学的短跑
速度
[板书]
1、 匀速直线运动定义：
我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。
2、 变速直线运动定义：我们把速度变化的直线运动叫做变速直线运动定义。
3、 平均速度=行程/时间
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[备注]
研究充水玻璃管中气泡的运动规律无法进行实验，可以用以下实验代替。
实验器材：檀香一支（约 20cm）、火柴、秒表、刻度尺
分小组进行实验，两个同学一个小组。
步骤：
1、 在檀香上每隔处画上一条刻度线。点燃檀香。一位同学负责观察檀香燃烧，另一位同学负责用秒表记录下檀香每燃烧相等间隔所用时间。
2、 实验数据记录在下表中
行程（cm）
时间（s）
速度（cm/s）
3、
重复前一次实验，每隔
作一表记，记录数据。
4、
作出s-t图、v-t图。
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匀速直线运动（二）
[授课方案]
第二课时主要涉及速度公式的运用，由于速度公式是初中物理学习中的第一个计算公
式，因此要注意解题的规范要求。课本上例题对解题格式作了规范，一般都包含了已知、求、
解过程。经过一题多解，开拓学生的解题思路，培养创立性思想能力。经过认识 T722次特快
列车的时辰表以及打的发票，使学生认识物理、生活、社会的联系，培养学学以致用的习惯。
[授课目的]
1、
运用匀速直线运动的规律来解决一些简单的运动问题，培养初步的解析能力
2、
能用平均速度的公式进行计算
3、
让学生可以读懂T722次特快列车的时辰表以及打的发票，
使学生认识物理、生活、社
会的联系。
[授课重点与难点]
１、