初中说明文写作教学一得 (2).doc

初中说明文写作教学一得
连林风 杨怀云
一、立足根本点
、客观性的特点。这是写说明文的两个根本点和根本点，也是教学的难点。教学中切忌对学生泛泛要求，要初中说明文写作教学一得
连林风 杨怀云
一、立足根本点
、客观性的特点。这是写说明文的两个根本点和根本点，也是教学的难点。教学中切忌对学生泛泛要求，要以记叙为根底,用分解法突出抓好两个根本点。其一，文体特点要突出“说清楚。”首先着眼于说明文的科学性,强调写清事物的外部特征和内部构造，方法应不限于平实讲解。初中教材中的《蜘蛛》、《晋祠》等课文，大半是生动的描绘.《第比利斯地下印刷所》既说明了建筑构造,又介绍了革命史迹，通篇表现出浓重的记叙性。起始阶段应把这种说明文类型作为文体要求的起点。因为对事物的情趣和感受是学生写作的主要诱因。假设只强调平实介绍，无益于用记叙根底实现“说清楚”的目的。其二，基此题材要紧扣“熟知的事物”。初中说明文集中表达出一个基此题材--建筑物。。起始训练应把建筑物作为基此题材之一,由简到繁集中命题,以求依题成格，触类旁通。
（精品文档请下载）
作文题材除了要注重课文根据外,《怎样淹渍西红柿》、《怎样写阅读笔记》等,可先让学生理论,使训练活动成为育人的一个步骤，这样，写起来既是介绍学生所熟知的事物，又可使学以致用。（精品文档请下载）
二、打破认识关
写说明文必须对被说明事物有完好的认识。要做到这一点，就要认真观察,深化理解。
初中生观察事物的通病是走马观花。因此，，让学生带着问题逐步观察，,，提供观察框架,通过声像并举的画面进展观察训练。这样，不仅可有效地纠正学生笼统观察的缺点，还可培养学生选点设框的观察才能。（精品文档请下载）
但是，完好的认识仅凭观察是无法形成的。古人观了赵州桥,“不知其所以为”。今人游故宫难以发现皇上的宝座是在北京城南北轴线的中心点上。一些特定的原理、数据、掌故是不可能观察到的。综览教材，凡说明文,都可分出物象说明和意象说明的成分。物象说明只是从空间上说明事物的“形”,而意象说明那么能从时间延续、掌故原委上说明事物的“神”。而要进展意象说明，就必须具备有关说明的知识。，老师指导的任务之一就是让学生积累知识。