修改教学设计模版（孙黎黎）.doc

教学设计（教案)模板
根本信息
学 科
语文
年 级
七年级
教学形式
公开课
教 师
孙黎黎
单 位
怀远县双个沟初级中学
课题名称
往事依依
学情分析
分析要点：1。老师主观分析、师生访谈、学回忆少年时代读书生活的散文；鉴于本文内容浅、易懂。因此，教学着重引导学生：一是热爱自然，热爱生活，热爱祖国。二是多读书,读好书，明做之理，让学生走进文本,走近名师,最终让学生能像于漪老师那样热爱文学。
二、教学目的
1、培养学生爱好文学，勤奋读书的好习惯.
2、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
3、反复朗读精彩语段，激发学生阅读文学作品的兴趣。
三、教学重点
体会、学习文中刻画、描写读的情状。
四、情感态度和价值观
培养学生热爱大自然,热爱生活,热爱爱祖国情感
五、教具准备
1、投影仪
  2、配乐磁带
六、课时安排
一课时，四非常钟
教学过程
（一）导入新课
由《为你翻开一扇门》导入.
亲近文学，阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、进步修养、丰富情感的极为重要的途径，每一位走进文学这扇神奇大门的人，从不会空而归，在我们的人生旅程中，也曾经痴迷于儿童画、动画片等等，回首往事，记忆犹新,今天，我们就来和于漪老师一起回到编织了她七彩世界的《往事依依》中，一起探寻人生的成长足迹，相信每一位同学都能从中得到启迪.
1、板书：课题、作者。
2、投影：作者照片，请同学汇报上网查询作者的情况。
（二）配乐朗读,理解课文
师：示范朗读,生:考虑问题，提醒：不动笔墨不读书.
1、从哪一段可以看出是对往事的回忆？
2、全文写了哪几件事？例：看一幅画,读一本书。
3、
于漪老师在教坛上辛勤耕耘,做出了突出的奉献，她的成长源头是什么?（用文中的材料答复）
明确:好读书、读好书、读书好（于漪的题词）。
（三)品味语言内涵
好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情，认真默读课文，感受文中哪些词用得好，哪些句子写得美，哪些句子引发你的联想，哪些句子引发你的共鸣，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景.
档例             （词或句子）用得好，好在            
                     这段写得好，使我想起了              
1、学生自由发言，在书本中遨游，发现文中美点。
2、对重点语段，组织全班学生齐读、感悟。
3、对学生的交流和讨论进展随机点拨、评价，穿插放水泊梁山美景，祖国四季风光图片,学生自由发言说出自己知道的诗句、名言。
4、自由朗读，自己喜欢的语段。
（四）感情启迪
创立情境,通过刚刚的品、朗读，我们可发现：阅读课文犹如走进了色彩斑斓的文学天地，文学这扇大门真是神奇啊，处处是名言绝句,显示了作者深沉的文学功底，这是否是一日之功呢？作者从小热爱读书，几十年如一日。青少年时代所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成为了当今著名的语文教育家,那么你的生活中，是否也有过像作者一样的经历？你能否举一例来谈谈经历和你的成长有什么样的关系.
问卷调查：
1、你最喜欢什么书？
2、书中的故事、情感、形象为什么会使你着迷，令人陶醉。
3、回忆你印象最深的一段读书经历,并生动地写下来。