勇敢的牡丹花.doc

英勇的牡丹花
　语文课上，我带着学生学习《田园诗情》一文。就文中“绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香”一句,我组织学生进展语言拓展训练，让学生运用表示颜色、形状的词描绘一下自己认识的花。学生们热情高涨,一只只小手高高举起，争先恐后英勇的牡丹花
　语文课上，我带着学生学习《田园诗情》一文。就文中“绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香”一句,我组织学生进展语言拓展训练，让学生运用表示颜色、形状的词描绘一下自己认识的花。学生们热情高涨,一只只小手高高举起，争先恐后地喊着“老师叫我”“我、我……”“金黄色的菊花”“五颜六色的月季花”“纯洁的百合花”“争奇斗艳的蝴蝶兰”……一个个答案脱口而出。对于学生的答复和热情，我都给予了充分的肯定和赞扬。眼看下课时间快到,我准备“收场",却看见张盼盼的小手仍举着，于是我点名让她答复。她说：“老师，我还认识英勇的牡丹花.”此言一出，，犹豫着评点说:“‘英勇的牡丹花’？牡丹花可以用英勇来形容吗？好似不太恰当吧？”说完,我用手示意她先坐下。不料,她并没有坐，而是急着边用手比划边争辩道：“老师，可以啊,我在课外书上读过‘英勇的牡丹花’的故事！"看着她急得通红的小脸，听到这个意想不到的理由，我也产生了兴趣：“哦？那你能把那个故事讲给同学们听听吗?”“当然可以啊！古代有一位女皇帝喜欢花，有一次她在花园赏花，很尽兴。她身边的随从为了讨好她，煽动她写圣旨命令百花一夜之间全部开放，于是她就写了圣旨。百花们知道后,虽然很不情愿,认为花期不到不应该开放，但又害怕女皇帝派人害她们，于是只好开放。只有牡丹花很英勇,觉得女皇帝的命令很不合理,就坚决不开花。这下惹怒了女皇帝，她派兵把花园里的牡丹花全部毁坏了。她以为这样牡丹花就全死了，谁知道牡丹花们很英勇,来年春天又发芽生长，还开出了鲜艳美丽的花朵。老师，你说这些牡丹花是不是很英勇呀？”说完，她忽闪着两只大眼睛看着我,等待着我的评判。