（一）
邓小平同志说:“一个学校能否为社会主义建立培养合格的人才，培养德智体全面开展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师.”教育的目的是“德才并重，以德为主”。详细的归位,就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说
另外，师德最外在的表达：以身作那么、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调老师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓
“其身正，不令而行”否那么，“虽令不从.”所以，每一位老师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的典范，推动学生全面开展。
上述几点是每一名老师都应该具有的，也是最根本的行为品质。有人说：“假设一个老师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的老师。”反过来说,假设我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和进步，不管是对老师自身还是对学生都是尤为重要的。老师要根据学生的身心开展规律和认知规律，有的放矢地进展教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书,首先要使受教育者“为端人，为正士,在家那么家重，在国那么国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民"。这无疑也提示了我们：老师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调老师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作那么,言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，老师既要擅长汲取民族精华并赋予时代精神，还要擅长吸收古今中外的先进经历和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用"。教育学生敢于考虑,勇于创新，既进步人文素养，又打好科技素质根底。
老师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候,是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向.
（二）
老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范,是人格的楷模，，,我时刻以”德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力.
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此,我们老师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师.
“以情育人,热爱学生；以言导行,诲人不倦；以才育人,亲切关心；以身示范,尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死,严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，，才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱
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