《怎样得到更多的光和热》五年级上册科学教学设计范文.docx

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《怎样得到更多的光和热》五年级上册科学教学设计范文
　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编
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《怎样得到更多的光和热》五年级上册科学教学设计范文
　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的《怎样得到更多的光和热》五年级上册科学教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　一、教学目标
　　科学概念
　　1、太阳是地球最大的光源和热源
　　2、物体的颜色与吸热的'本领有关，深色物体比浅色物体吸热块
　　3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快
　　过程与方法
　　1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验
　　2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验
　　3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图
　　情感、态度、价值观
　　1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验
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　　2、认识到自然事物的变化之间是有联系的
　　3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点
　　二、教学准备
　　教师演示：人类利用太阳能的课件及图片
　　分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计
　　三、教学重、难点
　　对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
　　四、课时安排
　　1课时
　　五、教学过程
　　1、导入
　　1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？
　　2）学生自由发表意见
　　2、物体的颜色与吸热
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　　1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求
　　2）师生讨论这个对比实验的注意事项
　　除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、