《黄山奇石》名师教案.doc

《黄山奇石》名师教案
教学目的：
1、认识15个字，“些、巨、每”等生字的书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽.
3、通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手 一位 著名 形状 安徽省
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读.
③去掉拼音朗读。
(2）课件出示本课会认的生字。说一说,认一认，交流识字方法。借助谜语重点记住“巨”的写法。
(3）借助图片理解词语。
四、情景朗读
1、分段朗读。
（1）用自己喜欢的方式自由朗读。
(2）开火车朗读。
（3)小组赛读。
2、课件依次出示句子配图读一读，品一品，注意结合图片，抓住红颜色的字，理解黄山奇石名字的由来,感受黄山奇石的独特和美丽。（精品文档请下载）
(1）就说“仙桃石”吧，它好似从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
(2）在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。（精品文档请下载）
(3）“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
（4）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。（精品文档请下载）
五、学写生字
1、课件出示“南、部、些……”等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、稳固生字。
（1）同桌之间互相考察识字情况.
（2）游戏稳固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进展组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3、翻开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，
注意笔顺.
4、指导书写。
(1）课件出示“南、部、些……"等生字.
（2)观察字的构造,说说书写注意点，和每一笔在田字格中的位置.
(3）老师范写，引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。重点学习“每、巨、些”的笔顺。
(4）学生在田字格里描红并仿写，老师提醒写字姿势。
5、稳固生字：抄写今天学的9个生字。
六、稳固练习
翻开“根底训练-《黄山奇石》”，一起来闯关吧！
第二课时
一、复习导入
1、课件出示词语。
知名 景区 南部 秀丽 尤其
仙人 巨石 一位 著名 形状 安徽省
(1)指名开火车领读词语。
(2)齐读。
(3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、出示本课要求会认的15个生字。
读一读,每个生字组两个词语。(开火车进展。）
3、回忆：说说课文的大意。
二、合作探究
学生小组合作学习。
课件出示问题:
1、课文介绍了哪些奇石？把它们的名字画下来，再读一读哪些奇石是详细介绍的?哪些奇石是简单介绍的？
2、你能找到概括全文主要内容的句子吗？
课堂交流，汇报成果.
引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。
课件出示：那里风光秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
三、品读赏析
1、课件出示:
比较句子
就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。
就说“仙桃石”吧,它好似从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上.