《乡村四月》教学设计
振 兴 路 小 学 杜 晓 妮
【教材简析】
《乡村四月》是宋朝诗人翁卷的代表作，诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象,前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特《乡村四月》教学设计
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【教材简析】
《乡村四月》是宋朝诗人翁卷的代表作，诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象,前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的风光勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。诗的文眼在最后一句“才了蚕桑又插田”。诗的意境优美,处处散发出诗的魅力，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱和欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美.（精品文档请下载）
【学情分析】
四年级学生初步具备了借助注释理解诗意的才能，，加深对诗句的理解，对意境的想象；引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。（精品文档请下载）
【教学目的】
１、知识和才能目的:正确读写生字“蚕桑"，有感情地朗读、背诵和默写古诗。
２、过程和方法目的：借助注释理解诗的大意,引导学生掌握学习古诗文的根本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。（精品文档请下载）
３、情感态度和价值观目的:体会诗人对乡村风光的热爱和欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美.
【教学重点】
引导学生在读中想象，读中感悟,体会诗的意境，从而感受乡村生活的美妙。
【教学难点】
感悟前两行诗的意境.
【教学准备】
教学课件
【教学课时】
1课时
【教学过程】
解诗题,知作者。
1。出示课件，欣赏一组田园风光图片，板书课题。
2。解诗题，知作者。
初读古诗，整体感知。
自由读古诗。
指名读古诗。
明诗意，悟诗情。
再读古诗，诗中写了哪些景物？你读懂了什么？
学习前两行诗句。
诗中写了哪些景物？
体会
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