“小兰花”小导游校本课程实施纲要.docx

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“小兰花”小导游校本课程实施纲要
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“小兰花”小导游校本课程实施纲要
跟着课本讲绍兴
——兰亭小学校本课程实施纲要
【课程背景】
绍兴进学生的全面发展， 同时提高教师的教育教学艺术，从而使学校走上一个新台阶。
【课程目标】
总体目标： 《“小兰花”小导游》的课程目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度
和价值观三个维度设计， 三方面相互渗透，融为一体，注重综合素质的整体提高， 各个学段互相联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
、在学习过程中培养学生爱祖国、爱家乡的情感，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高审美情趣和艺术品味，增强社会责任感。
、了解小导游的基本素质，熟练掌握绍兴自然景观、人文轶事、特产等基本知识，完成对相关导游词的创编，并尝试着走入景区，当一名合格小导游。
、在发展语言能力的同时，发展思维能力，提倡小组合作交流，在合作中共同寻求知识的达成，培养他们的合作精神；在解决实际问题的过程中，敢于质疑，敢于创新，形成创新意识和能力。
、了解绍兴主要交通工具的特点，如何合理选择交通工具；学会科学、合理的选择和运用地图。
、在学习活动中能主动的参与学习，树立主体意识和形成独立人格，全面而主动的发
展。
阶段目标 ：阶段目标从口语交际能力，收集、处理信息的能力、实践能力等几个方面提出要求，本课程尤其强调与生活的联系，促进学生综合素质的提高和协调发展。
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“小兰花”小导游校本课程实施纲要
第一阶段（三年级）
、能流利地讲普通话；
、对《“小兰花”小导游》课程感兴趣；
、了解绍兴的历史与现状，及当一名合格小导游必备的素质要求，努力在实践过程中严格要求自己。
、热心参加学校、社区活动，培养合作与创新精神。
第二阶段（四年级）
、能绘声绘色地运用普通话讲述所见所闻所感，准确表达自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容。
2 、详尽了解绍兴的自然风光、 人文轶事与名优特产， 尝试模仿 “小导游 ”解说有关内容。
、初步学会筛选资料，能从资料中提取主要信息；
、能独立根据学习内容设计研究的方式，积极地为解决问题去搜集信息，自主开展社会调查活动。
第三阶段（五年级）
、与人交流能尊重、理解对方；
、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；
、尝试用多种方法收集资料，创编导游词，并对导游词进行背诵。
、能掌握一定的导游技巧，导游时能够随机应变。第四阶段（六年级）
、自信地表达自己的观点；
、注意表情和语气，使说话有感染力和说服力；
、讲述见闻，内容具体，语言生动；
、走入景区充当小导游，争当 “星级小导游 ”。