爷爷和小树三维目标教学设计.docx

爷爷和小树三维目标教学设计.docx1
爷爷和小树三维目标教学设计
　　教学目标
　　知识与技能：
　　1、认识“爷”、“棵”等十个生字。
　　2、认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。
　　过程与方法：
　　1、 正确、流利地
1
爷爷和小树三维目标教学设计
　　教学目标
　　知识与技能：
　　1、认识“爷”、“棵”等十个生字。
　　2、认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。
　　过程与方法：
　　1、 正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
　　2、通过读、写、识记字的音、形。
　　情感态度价值观：
　　结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
　　教学重、难点
　　1、激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。
　　2、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
　　教法与学法：
　　师：引读法。
　　生：交流学习法。
　　教学准备
2
　　学生：观察生活环境中的树木，把喜欢的树画下来，准备张贴。结合自己的观察，向爸爸妈妈了解人们为保护树木做了哪些事。
　　教师：查找有关树木的资料，以及人类保护树木的各种方法。
　　课时安排: 2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、创设情境导入。
　　1、学生朗诵表演《轻轻地》。问：小朋友还记得小兔、？一起朗诵。
　　2、出示课题。谈话：大家这么爱护小草，又是怎样对待树木的，齐读课题。
　　3、启发学生质疑：看了课题，你想知道什么？
　　二、读课文。
　　1、学生自读课文。借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音。
　　2、出示生字卡片，指名认读，开火车读，重点指导“穿、暖、冷、伞、热”。
　　3、再读课文，把