第一册校本(中华优秀传统文化进校园)教案设计.doc

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第一册校本教案
校本课程： 里的影子也跟着她笑，可要是她生气，池子里的影子就跟着也生气。于是她灵机一动，就想：这世界上各种各样的东西都有了，却单单没有像自己一样的，那为什么不创造一种像自己一样的东西呢？
这么想着，她就顺手从池边抓起一团黄泥，掺合了水，在手里揉捏着，成一个娃娃样的小东西。她把小东西放到地面上，说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，欢蹦乱跳，而且一开口就能喊：“妈妈！〞。看着这个自己亲手制作出来的小人儿，女娲开心极了。她给心爱的孩子取了一个名字，叫做“人〞。
她想：有了这样可爱的小人儿，大地上从此就不会寂寞了。于是为了造更多的小人儿，她一天天不休息地工作着，用黄泥捏了许许多多能说会走的小人。看着这些小人在她身边跳跃欢呼，女娲开心极了。可是，一直这样没有休息地工作，女娲的身体也渐渐感觉到疲倦了。
她想：有什么更好的方法可以使这造人的工作更简单一些呢？最后，她想出了一个绝妙的好主意，那就是：她先从树林里找来一根藤条，然后把它放入泥潭里，浸上泥浆，一会儿之后再拿出来，向四处挥动，这样，泥点溅落的地方，就出现了许许多多小小的叫着跳着的小人儿，这些小人和先前用黄泥捏成的小人儿，一模一样。
用这种方法来造人，果然省事，不久大地上就出现了许许多多的人。女娲看着自己的工作很有成果，心里有说不出的高兴。
四、教师诵读《弟子规》，熟读。注意生僻字的读音。
五、指导学生诵读《弟子规》，同桌互读。
六、学习名人名言：欲速如此不达，见小利如此大事不成。〔论语〕
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七、小结本课。
第二课时：
教学内容：学习《劝学》与《百善孝为先》
教学目标： 、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想 感情。
、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。
。
。
教学重难点： 、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。
教学过程：
学生自读古诗两遍。
教师X读、纠正字音。
诵读古诗，领会意境。
小组试解内容，教师点拨诗意。
劝学诗
〔唐〕颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
译文　每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。 注释三更灯火：三更半夜，很晚了。五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。黑发：年少时期，指少年。白首：人老了，指老人。
鉴赏
《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗。劝勉青少年要珍惜少壮年华，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习，有所作为，否如此，等到老了再想读书就迟了，后悔已晚，应该珍惜时光。使孩子初步理解人生短暂，从而提高学习的积极性。诗歌以短短的28个字便揭示了这个深刻的道理，达到了催人奋进的效果。
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活用古诗，学以致用。
学习文化小知识《百善孝为先》。养成孝敬父母的好品质。进一步体会到尊师是中华民族的优秀传统美德，培养孝顺父母与长辈的情感。
小结本课。
第二课
第一课时：学习名人名言与经典诗文之《弟子规——冬如此温》
授课内容：第二课〔书上4、5、6页〕
教学目标：，使学生准确拼读文中生僻字；
2．理解并熟练诵读弟子规中内容，能流利诵读。
教学重点：准确、流利、有感情地诵读《弟子规》
教学难点：学生自主理解弟子规的大意
教学过程：
学习名人名言：知无不言，言无不尽。
释 义 知道的就说，要说就毫无保存。
二、学习《弟子规》
1、教师X读两次
2、学生自读课文
3、学习《弟子规》冬如此温 夏如此凊 晨如此省 昏如此定 出必告 返必面 居有常 业毋变
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
译文：
　　冬天要为父母温席，夏天要为父母凉席；早晨要向父母问安，晚上要帮父母弄好床被。
　　外出要禀告父母，回家要面告父母；生活起居要有规律，日常秩序不要任意改变。事情虽然细小，不可不禀明父母就擅自作主；如果任性而