古诗三首墨梅竹石石灰吟.docx

古诗三首墨梅竹石石灰吟.docx古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
1 / 9
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
古诗三首（墨梅 竹石 石灰吟）
第一
教学内容：生字教学， 古 ，学 《墨梅》 ，悟出学 ，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。 ）
诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？
（开头两句，由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色
彩，联系非常自然， 也很有情趣。 后两句中突出了墨梅的 “清
香”作者一语双关，以物喻人，表明了诗人的人品与节操。 ）3、朗读全诗。
4、总结全诗：
1）这首诗描写了什么？有什么特点？
2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
3）想象诗人在这样的美景里会有什么样的表情、动作？
5、指导学生练习朗读。
6、总结回忆古诗的学习方法。
请大家回忆我们是怎样学习《墨梅》这首古诗的？
（知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情。 ）
五、作业：
1、背诵《墨梅》 。
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
7 / 9
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
第4页/共9页
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
9 / 9
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
2、运用学习古诗的方法自学后两首古诗，提出不懂的问题。
附：板书设计
第二课时
教学内容：巩固学习古诗的方法，学习后两首古诗。
教学目标：理解古诗的意思，体会诗中的感情。巩固学习古
诗的方法， 培养学生学习古诗的兴趣， 提高学生的自学能力。
教学过程：
一、复习旧知。
1、指名背诵《墨梅》 。
2、汇报自学预习的情况。
1）强化学习古诗的方法。
2）询问学生在自学中遇到的问题。
二、学习《竹石》
1、了解诗人，理解诗题。
（1）这首诗的作者是谁？
郑燮 (1693— 1765)字克柔， 号板桥。 兴化 (今属江苏省 )人。清
代著名的书画家、文学家。是 “扬州八怪 ”之一。
2）理解诗题。（竹石，扎根在石缝中的竹子。诗人是著名的画家。他画的竹子特别有名。这首诗是题写在他画的竹石
画上的一首诗） 。
2、抓字眼，明诗意。
．咬定青山不放松，立根原在破岩中。
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
9 / 9
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
第5页/共9页
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
9 / 9
古诗三首(墨梅竹石石灰吟)
咬定：这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。
破岩：山岩的裂缝处。
这两句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破碎
的山岩之中。
这两句诗中用了一个 “咬 ”字，极为有力。充分表达了劲竹的
刚毅性格。 “立根原在破岩中 ”表明了劲竹对