5　琥　珀.doc

年级：_ 四_年级_ 下 _册 第二 单元（章)
课题
5琥珀
备课人
课标解读和
教材分析
课标要求
《小学语文课程标准》指出： “阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。"年级：_ 四_年级_ 下 _册 第二 单元（章)
课题
5琥珀
备课人
课标解读和
教材分析
课标要求
《小学语文课程标准》指出： “阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。"第四学段提出“阅读科技作品，还应注意领会作品中所表达的科学精神和科学思想方法”。《琥珀》这篇融“科学说明”和“文学描写”于一体的科学小品文,能很好地承载这个教学目的。
教材分析
课文从一块琥珀的发现，推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程，、生动的记叙,又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文
教学目的
1。认识"琥、珀"等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼"等15个字，会写““怒吼、松脂”等15个词语。
2．默读课文，提出不懂的问题。通过学习，理解琥珀的形成过程,理解推测的根据是什么.
3．体会琥珀的价值，激发学生对大自然的热爱之情。
重点
1。通过学习,理解琥珀的形成过程。
难点
体会作者推测的合理性，感受科普文章的语言特点。
教学课时
2 课时
课前准备
多媒体课件
教学时间
教学设计
教学增补
主备课人备教学设计
第一课时
一、导入新课，提醒课题
（图片导入法)同学们知道什么是琥珀吗?请仔细观察图片，说一说，你能看到哪些关于琥珀的信息。今天我们要学习的这篇文章叫《琥珀》，说的正是图片中的这颗琥珀，那么到底围绕它发生了怎样的故事呢？我们一起去看看吧！
二、字词学习，根底积累
1。老师范读会认的字、会写的字。重点指导后鼻音“嗡、澎、晌、挣、详”，前鼻音“渗、番、餐"，翘舌音“脂、拭、渗、晌、挣、刷",平舌音“餐、测”，鼻音“怒”和边音“辣”的读音。
2。学生默读课文,圈画生字词，借助字典解决生字词.
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。“脂、拭、晌、挣、测、详”这些生字可以通过区别形近字的方法让学生识记；“怒、吼、划、辣、刷”这些生字可以通过动作表演让学生识记.
（2）对要求会写的字进展书写指导.
书写指导：
(3）多音字。
挣
扎
三、通读课文，整体感知
自读课文，为文章划分层次，并说说每一部分写了什么。
明确：第一部分(1~12）：写这块琥珀的形成过程。第二部分（13～17）：写这块琥珀被发现的过程。第三部分(18):写这块琥珀的样子和价值。
四、课堂小结，效果强化
这一节课，我们学习了本课生字，感知了课文内容。那么，通过课文我们可以理解什么呢？请同学们课后认真阅读、考虑，把自己在阅读中遇到的问题记录下来，我们下一节课再来系统学习课文,解决大家的疑问。
五、练习设计,稳固提升
请完本钱课对应训练.
第二课时
一、复习旧知,导入新课
：怒吼　松脂　擦拭　早餐　划船　晌午　热辣辣　渗出　挣扎　轮番　埋没　冲刷　推测　详细
：上一