《人民币简单的计算》教学反思
本节课是认识人民币这部分的第二课时，在进展本节课的教学时，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经历出发，通过创设情境，帮聪聪、明明换钱购物活动，把整节课编成了一个故事，把知识穿成了串，溶于故《人民币简单的计算》教学反思
本节课是认识人民币这部分的第二课时，在进展本节课的教学时，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经历出发，通过创设情境，帮聪聪、明明换钱购物活动，把整节课编成了一个故事，把知识穿成了串，溶于故事中，从而引导学生在数学故事中学习身边的数学和运用所学数学知识，解决现实生活中的问题出发，培养学生的综合才能，，力图表达以下几个教学理念：
一、注重兴趣性，创设问题情境，激发学生的求知欲。
针对一年级学生争强好胜，乐于助人的特点，本节课运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事,以故事激趣导入，充分调动学生多种感官参和学习，激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参和到学习过程之中,使学习成为他们迫切的需要。
二、让学生自主探究，合作交流,培养自主性。
我力争给学生一个空间,让他们自己往前走，给学生一个问题，让他们自己去找方法，找答案，给学生一个权利,，，老师只是教学活动的组织者、指导者、参和者这一理念。让学生通过摆、看、拿、想、说、换、比等形式，和小组的合作交流的学习方式，尽量引导学生独立探究,互相研究，大胆发表不同的见解，从根本上改变学生被动学习的场面，让他们在活动中、游戏中,轻松、愉快地学到知识，增长本领，从而到达乐学、会学、创造性学的境界.
三、突出理论性，通过理论活动，培养学生应用意识和理论才能。
整个教学过程，贯穿了提出问题、解决问题这条主线，努力给学生创造时机，让学生把所学知识运用到解决问题的理论中去。从学生已有知识和生活经历出发，让学生在生活中找数学，在活动中学数学，，让学生在理论活动中,加深对人民币的认识，并会把所学的知识运用到生活中去，在培养学生自理才能的同时，培养了学生应用数学知识、解决生活中实际问题的意识和才能.
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