《欢庆》教学设计张小利.doc

〈欢庆>教学设计
教材来源:小学二年级《语文》教科书
内容来源：小学二年级《语文（上册)》
主 题:学习生字
课 时：共二课时，第一课时
授课对象：二一班学生
设计者： 张小利/ 巩义市孝义里沟小学
目确实定的〈欢庆>教学设计
教材来源:小学二年级《语文》教科书
内容来源：小学二年级《语文（上册)》
主 题:学习生字
课 时：共二课时，第一课时
授课对象：二一班学生
设计者： 张小利/ 巩义市孝义里沟小学
目确实定的根据：
：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，有独立识字才能．
（2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
:
<欢庆〉这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景，从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都寂静在欢乐之中,金黄的果实，火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛，构成了美丽，欢乐，祥和的图画。

本课采用诗歌的编排形式，读起来朗朗上口，学生喜欢这类课文。课文的内容粗浅，学生容易理解。
教学目的:
1、。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文.
评价任务：
。会写2个字。
、流利、有感情地朗读,背诵课文。
教学重点：认会生字，背诵课文。
教学难点:有感情地朗读、背诵课文。
教具准备：老师：多媒体课件，学生:预习课文。
学习时间：一课时
学习过程：
一、谈话激趣,导入新课
1、同学们，你们知道自己妈妈的生日吗?是怎么庆贺的？（指名答复)同学们,你们知道祖国妈妈的生日吗？（自由答复）
2、出示课件，演示国庆由来及各族人民欢庆的场面.(生自由谈看到的）
老师讲解：1949年十月一日，：“中华人民共和国”成立了！以后，每年的十月一日就被定为我国的国庆节，每年，：欢庆.（齐读)
二、展示学习目的
三、初读课文。
大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！
1、刚刚小朋友都读得很认真，如今老师就把生字宝宝请出来了,谁能带着大家读(指名领读)课件出示生字：学生自读正音,指名读,
2、检查自学情况。（出示课件） 3、说一说识字方法。
4、做游戏识记生字:计算题 5、给生字组词，说句子。
四、检测生字
1、气球游戏2、苹果游戏
五、品读课文
1、品读前四行诗句。
（1）老师范读前四句，学生闭眼想画面.
（2）听着老师的朗读,你看到了什么？想到了什么？（学生交流,老师相