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自己的花是让别人看的

一、教材分析
本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动点缀着(暇：空闲）。课件（红字出示：花的海洋 应接不暇）。
※山阴道
作者真的漫步在山阴道上吗？作者为什么会产生这种错觉呢？漫步在山阴道上人的感觉是-—心旷神怡、神清气爽
生：我给他补充，我从“山阴道”这个词读懂了人走在街道上，就仿佛在山上，两边高高的茂密的树，路上被树木挡着阳光而很阴凉。在我们的生活中只有走进树林才有这样的意境呢!
师：这么美的风光，这么美的地方，我们能不能记住他啊？ PPT填空
——角色体验：
①假设我是一位背着书包的小学生,走在这如花的的街头，我会__________________________.
　　②假设我是一位工作压力大，非常烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，我会___________________________。
　　③假设我就是留学在此的季先生，闻到这温馨的花味，我会______________________________。
(三)、民族奇特
1、读文：民族的奇特又表如今什么地方呢?快速回文，找到相关句子用波浪线画出来.
-—家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，,在屋子里只能看到花的脊梁。
师：脊梁指的是？ 脊梁（梁轻声） 书写
2、理解：德国人怎样养花？我们中国人怎么养花？
德国人特别爱花从哪看出来呢（家家户户)？德国人将最美的鲜花给别人欣赏习以为常，你从哪儿看出来？
——你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：“正是这样！”
莞尔一笑（菀读wǎn；它还有一个读音念guǎn 广东省有个非常有名的以电子信息产品为支柱的城市叫东莞）
3、小结：可见，在德国,你这样认为……他也这样认为……大家都这样认为……PPT
你这样做了……他也这样做了……家家户户都这样做了……PPT
就有了这样奇丽的风光： 课文也概括为八个字：“人人为我，我为人人”
4、理解“人人为我，我为人人”PPT
师：课文那句话详细写了“人人为我，我为人人”？
释疑：为什么“自己的花是让别人看的”？
——正是因为德国人民都具有这种“我为人人”的奉献精神，所以他们才能做到——（课件出示并齐读)
—-于是就有了这令人感动的“人人为我”的和谐景象（出示并齐读）
5、其实，“人人为我，我为人人”的现象也表如今我们身边的许多地方（比方：扫地、让座、保护花草等等）
这样的风光，这样的民族，深深地打动着作者的心灵,难怪他说—-“人人为我,我为人人”。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 齐读
——理解“颇耐人寻味”.（颇：很，非常，相当地) 意味深长的，引人考虑的
　　人们走在这样的街道上，看到自己种的鲜花被别人欣赏，不由地产生了各种各样的想法。像这种引起人们考虑、值得人们回味的情形，我们可以称它为“耐人寻味”.
师：不仅仅是季羡林这样，当你来到德国时。出示PPT
6、根据课文内容填空。
　　当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会