规范写字考核方案2016下.doc

胥家桥小学标准写字考核方案
写字是一项重要的语文根本功,是儿童文化素养的重要方面。为了端正我校师生对写字教学的态度，培养学生良好的书写习惯，实在进步写字教学程度，根据客观性、实用性、可操作性的原那么，特制定此考核方案。
一、考核指导小组胥家桥小学标准写字考核方案
写字是一项重要的语文根本功,是儿童文化素养的重要方面。为了端正我校师生对写字教学的态度，培养学生良好的书写习惯，实在进步写字教学程度，根据客观性、实用性、可操作性的原那么，特制定此考核方案。
一、考核指导小组
组长：李智辉 组员：全体语文老师
二、考核对象:全体学生。
三、考核内容：一二年级为课本上的生字，三至六为课本上的一段文字.
四、考核总体要求：工整、标准、整洁
详细要求：
(一）“双姿”的要求
1、书写姿势正确:即写字时要做到头正、身直、臂开、足安。写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧,右手握笔.
2、正确的执笔方法:用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆，用中指的指甲上端左侧和肉相连处托住笔杆，小臂、手腕和小指落放在桌面上,笔杆向右前方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上。握笔时，食指较大拇指稍低，握点离笔尖大约一寸左右（3—4厘米）。
（二)“笔顺”的要求
能按正确的笔画顺序进展书写.
（三)“书写习惯”的要求
1。读“帖”的习惯.
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（四）“卷面"的要求
卷面整洁,无涂改。
（五）“字形”的要求
居中书写,字形大小适中。
（六)“笔画”的要求
笔画清楚、到位、标准，难写的笔画具备一定的弧度、角度。笔画有起、行、收的运笔过程，注意顿笔和出锋。
（七)“构造”的要求
难写的部首：笔画组合合理，和其他部件搭配适宜。
(八）“运笔”的要求
字的构造比较合理，,笔画有轻重粗细的变化，注意突出主笔和长笔画的书写.
（九）“书写习惯”的要求
一年级能用铅笔写字，写字姿势正确,执笔方法正确，书写标准、写得准确工整。
二年级继续练习写铅笔字，要求写得正确、端正、整洁。
三年级能比较纯熟地写铅笔字，开场练惯用钢笔写正楷字，要写得正确、端正。
四年级继续写钢笔字,写得正确、端正、整洁.
五、六年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁、行款整齐,并有一定速度.
下面对要求中的事项作些详细说明，以便老师指导时,有个操作性的尺度。  
第一,正确。就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形，不写错别字，笔顺正确.
第二，端正、匀称。在孩子写得正确的根底上，要求孩子把字写端正。这对低年级的孩子来说非常重要，要求孩子写得横平竖直，笔画到位，不随意改变笔画的相对位置。匀称是在端正的根底上把字的间架构造安排均匀得体,行款整齐,字的各部分大小适宜，笔画粗细长短合理,也就是字要写得中看。
第三,整齐。正确和端正匀称是对单字来说的，