2022孔繁森教案 孔繁森教学设计.docx

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（5）指导朗读。

3、4自然段。
（1）指名读这两个自然段。
（2）这两段主要写孔繁森的什么事？孔繁森为什么要献血，找出相关句子读一读。由这一句可以看出什么？
（3）自由读这两个自然段，把有疑问的地方画出来。
（4）分段释疑。（学生探讨）
第3段：
“夜里”、“静静”说明孔繁森不想让人知道献血，说明他的无私。
“年纪大”、“身体又不好”还坚持要求献血，更说明的他的无私精神。
“恳求”和“一再请求”写出孔繁森要求献血心情的迫切，强调这是一组近义词，“一再”突出了心情的迫切。
“牵强”说明医生是在孔繁森的一再请求下才同意他献血的。(查字典,了解“强”的意思，说明这是多音字。
过渡：孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己鲜血换来的养分费供应几个藏族孤儿上学读书，当藏族同胞知道这件事后，他们——（感动得留下了热泪）。这时，他们只能用歌声表达自己心中的感谢和深情。










（5）范读歌词。
自由练读，知名读，齐读。
指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？
板书：献血供孤儿上学
（6）指导朗读。
三、总结全文
。
：
学过这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？
板书：优秀的援藏干部
你还知道哪些像孔繁森这样的干部？
。
出示提纲。
（1）孔繁森是一位优秀的援藏干部。










（2）孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。
（3）孔繁森去医院献血。
（4）孔繁森用献血所得的养分费帮助孤儿上学，这深深感动了藏族同胞。
。
第三课时
一、复习检查。
。
。
都（ ）市（ ）失（ ）
部（ ）布（ ）夫（ ）
二、教学部分生字字形，指导书写。
。
（1）出示小黑板。
优秀抚养医生感动
指名读词语。
（2）学习生字字形。










优：左右结构，右边不能写成“龙”。
“养”和“医”要书空笔顺。
感：上面不能写成“成”。
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三、作业
。
。
感（ ）（ ）（ ）医（ ）（ ）（ ）
部（ ）（ ）（ ）养（ ）（ ）（ ）
。
匸（ ）（ ）心（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）
亻（ ）（ ）阝（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）
板书：
15 孔繁森
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