课题研究方案.doc

广东省教育厅老师继续教育指导中心委托课题《校本培训促进老师专业开展 进步学校办学程度研究》 子课题
《以打造“书香校园”为依托，进步老师文化素质的研究》
课 题 研 究 方 案
广东省教育厅老师继续教育指导中心委托课题《校本培训促进老师专业开展 进步学校办学程度研究》 子课题
《以打造“书香校园”为依托，进步老师文化素质的研究》
课 题 研 究 方 案
南澳县后宅镇中心小学 课题组
2020年12月22日
一、课题提出的背景
南澳县后宅镇中心小学是一所办学历史悠久的百年名校，有较丰厚的文化底蕴和殷实的人文资源,是海岛对外窗口学校,也是海岛精神文明建立的窗口。
学校致力于校园文化建立，在师生中倡导“多读书、读好书、善读书”的育人理念，并致力于为师生构筑读书平台，“校园诗词”辅导站,成立“小浪花”童诗社，并在《岭南诗歌》上发表师生诗词作品三十多首；开展“读书之星”、 “书香世家"等一系列读书、“书香校园"。为进一步打造校园文化特色，2020年底还把“灯谜进校园”作为校本特色教学，组织学生首次参加汕头市“书香飘万家"灯谜大赛（三支代表队均获得“铜虎奖”) ，2020年被授予汕头市首批“中华优秀文化艺术传承学校"。目前,校园文化建立正在扎实推进。学生朗读中华经典诗词、名著，写读书笔记，参和各类读书活动已蔚然成风。校园读书活动的开展,校园文化建立的加强需要一大批有较高文化素质、读书欣赏才能、读书指导才能的老师。如何进步老师的读书素质，是当前亟待解决的问题.
二、选题的意义及研究价值
目前从事根底教育的老师，教书而不读书的现象普通存在。所谓的读书，仅停留在读课文和教参书或研究考题上，学生读什么书，老师也读什么书，学生考什么,.
谈到老师读书，不少人认为老师忙—-“两眼一睁,忙到熄灯”，没时间读书;或没有读书的内驱力，为了完成读书任务只不过是做做样子、摆摆架子，认为教书是吃老本，不求进取，根本不想读书,、聊天,还有各种游戏、应酬活动；或学校或某一群体没有读书气氛……
温总理指出“书籍是人类智慧的结晶，读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运，一个不读书的人，不读书的民族,是没有希望的"，学校是育人的地方，老师是育人的主导者，肩负着育人及台,诱发他们读书的内驱力，通过不断的读书学习，逐步进步自己的文化素养和专业才能。因此,本课题的指出,有现实的意义和较高的研究价值。
三、课题要解决的主要问题
。致力于营造读书气氛,通过完善制度和鼓励机制，促进老师主动读书。
2。解决老师读书难问题。研究如何为老师构筑读书平台，加大投入，改善读书环境，拓展老师读书的空间。
3。解决老师和学生读书互动问题。通过读书活动的开展，推动老师和学生之间的互动读