2022小学教师心得体会 小学教师培训心得体会.docx

表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。为学生倾注我全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点。在教学过程中，在待人接物时，时刻留意自己的行为举止，一言一行都做到仔细、稳重、规范、得体，决不行马虎、轻率、任性、不负责任。做到讲实话、真话、理论联系实际，从小事做起，从我做起。
三、要加强学习，有进取精神
老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。而且在现今这个学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。










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四、要爱惜学生，有育人精神
学生是活的精灵，他们须要获得他人的认同，他人的敬重，作为与学生的生活最接近的老师，我们要在与他们接触的过程中，要和谐相处， 酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不能体罚，不能训斥，不能卑视学生，不能高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师表的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。这样的教化方式，学生更能真实地感受到，这样的教化过程才更具有德育性，更有品位。










五、要清正廉洁，有奉献精神
老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。 作为老师，无论学生家庭富有还是贫困，成